為提高教師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)能力，用心做好青春期學(xué)生的陪伴和教育，近日，青島為明學(xué)校開展中學(xué)部生活教師心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)由生活部王永生主任主持，請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、青島為明學(xué)校心理健康教育中心蔡永峰主任，為初、高中生活老師帶來一場(chǎng)專業(yè)的心理健康教育培訓(xùn)講座。
蔡主任首先強(qiáng)調(diào)了生活老師懂得心理健康教育的重要性，重點(diǎn)從教師不得不懂的心理學(xué)、常見心理問題的識(shí)別、學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)措施等方面，闡明了做好心理健康教育對(duì)于初、高中學(xué)生的重要意義。
蔡主任指出，心理健康的判斷通常有如下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：能正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我；能正確認(rèn)識(shí)他人，接納他人；良好的人際交往能力，能與人和諧相處；能夠自理，有社交文明禮貌的能力；能恰當(dāng)?shù)靥幚碜约旱那榫w，基本上保持積極的樂觀的狀態(tài)；獨(dú)立自主，學(xué)會(huì)選擇，能承受挫折，有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和較強(qiáng) 的適應(yīng)能力；熱愛工作，在工作中能夠享受快樂；熱愛生活，有欣賞美的能力；人格完整和諧；心理年齡和生理年齡相符。
蔡主任為生活老師們介紹了如何區(qū)分正常和異常心理、學(xué)生心理壓力產(chǎn)生因素等，并就生活老師該如何幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、建立良好的人際關(guān)系等進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。蔡主任還結(jié)合中學(xué)生心理健康容易產(chǎn)生的問題、特征和警訊，指出了心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的方法及策略。
蔡主任的培訓(xùn)內(nèi)容引起了參訓(xùn)生活老師的共鳴和深入思考，他們結(jié)合在生活指導(dǎo)中遇到的實(shí)際情況進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答疑和互動(dòng)交流。
生活老師們無微不至地關(guān)懷著每一個(gè)孩子，為孩子們精心打造溫馨舒適、干凈整潔的生活環(huán)境，同時(shí)每天用心陪伴學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生提高自身心理素質(zhì)，幫助學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。
中學(xué)部學(xué)生處于敏感的青春期，加上在抗疫特殊時(shí)期，學(xué)校適時(shí)開展教師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，切實(shí)有效地幫助學(xué)生保持陽(yáng)光積極的心態(tài)，確保每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)！

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