7月28日，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的報(bào)告廳里座無虛席，黃島區(qū)教體局在這里舉行專題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)了清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅和青島為明學(xué)校校長(zhǎng)雷麗霞主講，全區(qū)的校長(zhǎng)和骨干教師們都來聆聽了報(bào)告會(huì)。

        上午，竇桂梅校長(zhǎng)以“為聰慧與高尚的人生奠基”為主題，結(jié)合著在清華附小的經(jīng)驗(yàn)，闡述了“整合”二字在課程和管理中的重要意義。在清華附小，竇校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們整合長(zhǎng)短課，依靠“清華”的優(yōu)勢(shì)和底蘊(yùn)，把國家課程地方課程和校本課程結(jié)合起來，加以適當(dāng)調(diào)整，讓課程更加貼合孩子們的實(shí)際需要。此外，竇校長(zhǎng)還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，家校完美合作，經(jīng)過校長(zhǎng)、全體老師和家長(zhǎng)的反復(fù)修改，整合出一套體系完善的清華附小人的行為范本，讓全校的師生員工心里都有了一把衡量自己言行的標(biāo)尺。正是通過這樣一系列系統(tǒng)有效的整合，清華附小鋪起了聰慧與高尚人生的基石。

        而作為一名特級(jí)語文教師，在竇校長(zhǎng)的報(bào)告中，語言的魅力發(fā)揮得淋漓盡致。竇校長(zhǎng)用幾首簡(jiǎn)單的小詩形象地告訴大家，語文還可以承擔(dān)浸潤心靈的重任,富有美感的文字和富有韻律美的誦讀能帶來人們感情的共鳴,她用互動(dòng)手勢(shì)帶領(lǐng)大家一同讀詩，讓在座的無論是否語文學(xué)科的老師都對(duì)母語有了新的認(rèn)識(shí)。

        如果說竇校長(zhǎng)用自己作為語文教師的感性感染了大家，那么下午雷校長(zhǎng)理性的報(bào)告又給了大家別開生面的感覺，她以清晰的脈絡(luò)詳細(xì)地解釋了如何“讓教育更精彩”。雷校長(zhǎng)說，當(dāng)我們有了先進(jìn)的理念的時(shí)候，關(guān)鍵是如何落實(shí)。大家的目標(biāo)是一致的，關(guān)鍵是找到方法。而在她的報(bào)告中，雷校長(zhǎng)毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

        為了做到對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，在教師方面，為明學(xué)校注重教師的專業(yè)研究，讓教師下海，讓學(xué)生上岸，自主研發(fā)的家校網(wǎng)上平臺(tái)和學(xué)信平臺(tái)體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教育信息化、現(xiàn)代化的重視。在課程方面，豐富的課程體系體現(xiàn)了對(duì)孩子的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，國學(xué)啟蒙系列課程、香港朗文英語，外教口語課程、81個(gè)好習(xí)慣系列課程、青春期校本系列課程、中學(xué)生人生規(guī)劃課程、藝體普及系列課程（2必修+2選修）、豐富的德育活動(dòng)課程等等給了孩子們成長(zhǎng)需要的養(yǎng)分。而十二年一貫制的全程培養(yǎng)，三個(gè)學(xué)段無縫銜接，真正做到了對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)給了與會(huì)者們很多啟示。整個(gè)報(bào)告高屋建瓴，發(fā)人深省。

        報(bào)告會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可我們的思考卻仍在繼續(xù)。兩位校長(zhǎng)的報(bào)告讓我們相信了教育的無限可能性。圣經(jīng)里說，只有相信沒有行為亦是死。清華附小和青島為明學(xué)校會(huì)用事實(shí)來證明教育可以更精彩。

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