打造專業(yè)化的教師團隊，”服務(wù)孩子健康成長、服務(wù)家長安心工作， 教師第一是學(xué)生第一的前提”、做學(xué)生喜歡和敬佩的老師“，一直是青島為明學(xué)校所倡導(dǎo)的教師發(fā)展的理念和目標(biāo)。為進一步提升班主任專業(yè)化水平，不斷加強教師團隊建設(shè)，促進班主任多元化發(fā)展，近期，青島為明學(xué)校小學(xué)部派出于清、管曉艷兩位老師參加了全國優(yōu)秀班主任專題報告會。大會邀請全國優(yōu)秀班主任、江蘇省特級教師、江蘇省唯一兩次獲得省五一勞動獎?wù)潞蛢纱问煹履７兜睦铠P遐老師進行專題講座，就班級管理理念、方法、與創(chuàng)新問題做了全方位的報告。

       報告中，李鳳遐老師就自己的教學(xué)生涯和在座教師展開分享，提出了自己“當(dāng)一輩子老師，當(dāng)一輩子班主任”的奮斗目標(biāo)和口號。李老師妙語連珠的語言藝術(shù)和極富感染力的笑容，為在座的教師講述了一名普通人民教師的幸福。教師之愛，源于平等、尊重、理解、寬容、信任、自律；教師的幸福，在于學(xué)生對自己的愛戴和擁護，同事對自己的認(rèn)可以及自己對自我人生價值的肯定與實現(xiàn)。

        聆聽大師教誨，啟迪專業(yè)成長。李鳳遐老師的教育方法同青島為明學(xué)校的教育理念在很多方面如出一轍。首先，“關(guān)系大于教育”。管理班級最好的辦法是“感染”學(xué)生，“感染”學(xué)生就是走進心靈；走入學(xué)生心靈就是融入他們；融入他們就是使自己變成他們的年齡，用學(xué)生的年齡來思考問題，分析他們的心理、行為。這樣才會真正實現(xiàn)師生之間的無距離無代溝溝通。正所謂“親其師，信其道”。 老師只有走到學(xué)生心里，獲得他們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，才能潤物細無聲地引導(dǎo)學(xué)生的成長。和諧的生生關(guān)系、家校關(guān)系亦如此。

       “最好的管理是示范”。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的個性越來越強，如何獲得學(xué)生心悅誠服的尊重與服從呢？那就是示范，以身作則。言傳不如身教。教師，是一個行為示范的職業(yè)。只有自己做到了，我們才能更理解學(xué)生，我們的學(xué)生才會更愿意傾聽師者的教誨。

        最好的評價是肯定。在對學(xué)生群體的評價體系中，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。用李老師的話來講就是“揚長避短，揚長，揚長，揚著揚著就長了，”要尊重每一個孩子的自尊心，要給他以信心、鼓勵，孩子才能有動力去成就完美的自己。她的那句“在別人眼中你有很多的不足，在我眼里你就是最棒的”讓孩子動力十足，也讓現(xiàn)場的老師們動容不已，老師看似無關(guān)緊要的一句話，真的可能會影響孩子的一生。

      此次專家報告正如一場及時雨，在教師們的心田撒下了甘霖。教育是學(xué)生的成長，也是教師的成長。讀著李老師的學(xué)生為其寫的一封封聲情并茂的長信，老師們由衷地羨慕與感動。我們必須對自己的孩子們施以最真誠平等的愛與信任，才能收獲一場場最特別的盛開！

        感悟教育智慧，提升教師素養(yǎng)，踐行生命真諦。隨著青島為明學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校不斷“請進來”、“走出去”，讓越來越多的一線教師走近各類名家大師，了解前沿信息，受益于專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力的不斷提升，不斷接受對教師職業(yè)精神的洗禮，永葆教育教學(xué)生命之樹長青！常綠！

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