?????? 北越赤道的春暉，如熱烈的精靈，把北半球的嚴(yán)冬捂暖；以姹紫嫣紅代言燦爛的芳春。落戶(hù)青島的為明，如蓬勃的春暉，把孩子們的心靈捂暖；以素質(zhì)、品味凝聚輝煌的教育。初中部的“陽(yáng)光女孩”競(jìng)選活動(dòng)，無(wú)疑是春之焦點(diǎn)，將最美麗的春光，燦爛輝煌地展現(xiàn)在你我眼前……

十二花開(kāi)十二韻，不拘一格報(bào)春光

???????和去年不一樣了！王洪偉主任宣布評(píng)選活動(dòng)開(kāi)始的洪亮聲音，催發(fā)春雷般的掌聲此起彼伏，但“雷聲”更大了，因?yàn)槎Y堂中就坐的學(xué)生和家長(zhǎng)比去年多了近兩倍。

?????? 和去年不一樣了！從前窄小寒磣的投影幕換成了寬大明亮的LED屏，視聽(tīng)效果絕對(duì)一流！

?????? 和去年不一樣了！四位主持人中，“大才子”宋龍駿、“小才子”張家棟、“老學(xué)霸”李天澤雖風(fēng)采依舊，卻比不上“小升初”2班的“新學(xué)霸”韓澤成搶眼。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，一批頗具實(shí)力的學(xué)子選擇了為明，可見(jiàn)，我們的理念已漸漸被社會(huì)認(rèn)可。

?????? 和去年真的不一樣了！十二位可愛(ài)的“陽(yáng)光女孩”候選人款款登場(chǎng)，明顯比上一屆候選人更優(yōu)雅，更自信了；每人播放的背景資料，內(nèi)容更豐富了，制作更精美了，人們明顯感受到，為明的特色活動(dòng)更成熟了。

?????? 女孩子們的才藝展示特別精彩！劉珂同學(xué)如勝利而喜悅的藍(lán)色風(fēng)信子，在好姐妹賈雯棋、陳昱臻的陪襯下輕靈快舞，活力四射。劉孟同學(xué)如高雅而純凈的馬蹄蓮，李欣蔚同學(xué)似高潔而芬芳的玉蘭花，二人攜手引吭，伶俐大方。段昕妤同學(xué)如堅(jiān)貞而包容的夾竹桃，鋼琴曲《童年回憶》優(yōu)美的旋律流出指尖，遐思悠悠；李冠璟同學(xué)如昂揚(yáng)而樸實(shí)的向日葵，詩(shī)朗誦《人民萬(wàn)歲》激昂音調(diào)回蕩全場(chǎng)，豪情烈烈。王心怡同學(xué)如憂(yōu)郁而絢麗的龍膽花，自編古典舞《卷珠簾》，演繹“但見(jiàn)淚痕濕，不知心恨誰(shuí)”的脈脈情愁；蔡尚尚如謙讓而謹(jǐn)慎的山茶花，自導(dǎo)獨(dú)特的茶藝展示，編織“素瓷傳靜夜，芳?xì)鉂M(mǎn)閑軒”的悠悠雅意；孫華璐同學(xué)如清新而秀麗的白晶菊，哼唱一首《螢火蟲(chóng)》，傾訴“裊娜少女羞，歲月無(wú)憂(yōu)愁”的竊竊私語(yǔ)。王資然同學(xué)如真誠(chéng)而恒久的桔梗花，雷佳慧同學(xué)似熱情而神秘的郁金香，聯(lián)袂演講《最后一只藏羚羊》，聲情并茂，移人情思；其間，二人你彈鋼琴鍵，我拉大提琴，抽空展示了各自才藝。楊舒然同學(xué)如玲瓏而貞潔的茉莉花，一曲電子琴曲《茉莉花》與自身氣質(zhì)相得益彰；李欣陽(yáng)同學(xué)如快樂(lè)而堅(jiān)強(qiáng)的波斯菊，一段現(xiàn)代舞蹈串燒將本人個(gè)性淋漓展示。

?????? 十二名女孩，十二歲上下，十二種韻致，如十二朵奇葩植根于青島為明學(xué)校的教育樂(lè)園中，吮吸著春露，閃耀著春光。陽(yáng)光和大地有一個(gè)約定：你用光明和熱力撫慰我，我以盎然生機(jī)回報(bào)你！大地和花兒有一個(gè)約定：你用寬廣的胸懷滋養(yǎng)我，我以五彩繽紛回報(bào)你！學(xué)子和為明有一個(gè)約定：你用慈愛(ài)和知識(shí)塑造我，我以青春光彩回報(bào)你。為明學(xué)校有一種契約精神：要讓每一粒埋在這里的種子開(kāi)花結(jié)果；為明學(xué)校有一個(gè)莊嚴(yán)承諾：要讓每一個(gè)來(lái)到這里的孩子春光滿(mǎn)面。

頭上金釵十二行，心中錦繡五文章

???????在王翰老師主持的“知識(shí)問(wèn)答”環(huán)節(jié)中，陽(yáng)光女孩們盡顯其深厚“內(nèi)力”——十二組試題難度不小，十二位女孩卻應(yīng)對(duì)自如。劉珂同學(xué)對(duì)書(shū)法藝術(shù)頗有見(jiàn)識(shí)，迅速認(rèn)出十位古今大家的字跡，輕松地將12分收入囊中；王心怡同學(xué)對(duì)“龍的文化”很有興趣，準(zhǔn)確指認(rèn)出“龍生九子”的特征，完美地將最有難度的分?jǐn)?shù)悉數(shù)劃歸。孫華璐同學(xué)精通音樂(lè)，把“名曲問(wèn)答”的滿(mǎn)分輕松摘??；楊舒然同學(xué)熱愛(ài)建筑，將“建筑藝術(shù)”的題目含笑攻克……

?????? 本環(huán)節(jié)，王翰老師再次引用唐代詩(shī)人張祜的詩(shī)句“日光斜照集靈臺(tái)，紅樹(shù)花迎曉露開(kāi)”，含蓄傳達(dá)對(duì)青島為明學(xué)校教育理念的感悟：

?????? 陽(yáng)光有兩種特征：“陽(yáng)”者溫暖，能繁萬(wàn)物；“光”者明亮，能驅(qū)黑暗。好的教育，就是取法“陽(yáng)光特征”的教育——以大溫暖喚醒蟄伏種子的基因，使之長(zhǎng)成參天棟梁；以大明亮驅(qū)散攀登路徑的陰霾，使人直通捫星峰頂。

?????? 陽(yáng)光有一種特質(zhì)：溫暖與明亮融合成性靈。性靈才能幻化出七彩，七彩方能交映出繽紛，繽紛才是自然的常態(tài)。好的教育就是效法“陽(yáng)光特質(zhì)”的教育，以包容輝映天人的和諧共存，以七彩營(yíng)造人人的和而不同，使人之常態(tài)契合自然，七彩繽紛，充滿(mǎn)性靈。

?????? 陽(yáng)光是公平的，“不擇賢愚而與之”，而大地卻是有失公允的，有的只收其“陽(yáng)”，如熱帶雨林，使草木無(wú)序瘋長(zhǎng)，以致遮蔽天日，蚊蟲(chóng)蛇鼠橫行。有的只吸其“光”，如瀚海戈壁，使砂石縱橫千里，以致滿(mǎn)眼蕭條，鳥(niǎo)獸百草無(wú)跡。我們生活中又有多少偏頗的教育？有的如熱帶雨林，任追求分?jǐn)?shù)之風(fēng)滋長(zhǎng)，使學(xué)子表面光鮮而內(nèi)心陰暗；有的如瀚海戈壁，任炒作惡意升溫，讓學(xué)子錢(qián)財(cái)散盡而兩手抓空。相比之下，青島為明學(xué)校是一座“集靈臺(tái)”，這里“陽(yáng)”、“光”并重，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)、品味并駕齊驅(qū)；這里性靈為上，必修與選修課程七彩輝映；這里花開(kāi)帶露，美麗與人文素養(yǎng)融而一體。此時(shí)此刻，這些內(nèi)外兼修，靈氣四溢，在舞臺(tái)上盡情展示風(fēng)采的陽(yáng)光女孩，不就是最好的證明嗎？

?????? 今日社會(huì)，人的心靈被經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重異化，致使教育淪為產(chǎn)業(yè)，教育家淪為營(yíng)銷(xiāo)家。在這種情況下，青島為明學(xué)校由雷麗霞校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)卻致力于優(yōu)化育人手段，防止異化侵襲，不憚?dòng)趦删€(xiàn)作戰(zhàn)，極力捍衛(wèi)教育的本真?！邦^上金釵十二行”是外在美、世俗美；“心中錦繡五文章”是內(nèi)在美、境界美，然而拋卻世俗的“金釵”，我們將“高處不勝寒”；丟棄境界的“錦繡”，我們則“泯然眾人矣”，教育本來(lái)就是一種大包容、一種辯證法。我們始終相信：魚(yú)與熊掌是可以得兼的，如果世俗與高尚、分?jǐn)?shù)與素質(zhì)、個(gè)性與共性被擠壓到有你沒(méi)我的極端境地時(shí)，也就是教育整體開(kāi)始淪落，有良知的教育者應(yīng)該警醒的時(shí)候！因?yàn)殛?yáng)光本不是極端的，為明學(xué)校也不會(huì)走極端。我們既要“頭上金釵”，又要“錦繡文章”！ 此時(shí)此刻，這些內(nèi)外兼修，靈氣四溢，在舞臺(tái)上盡情展示風(fēng)采的陽(yáng)光女孩，不就是最好的證明嗎？

云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴，天容海色本澄清

????????男生的主演節(jié)目同樣精彩！八年級(jí)2班張桓銘、孟澗飛、陳帥、王泓杰四位同學(xué)合說(shuō)的相聲《為明四才子》不時(shí)激起全場(chǎng)觀眾的笑聲；表演過(guò)程中，演員們還展示了自己的特長(zhǎng)：孟澗飛的薩克斯、王泓杰的架子鼓、陳帥的單簧管、張桓銘的拉丁舞，都中規(guī)中矩，令觀者眼前一亮。八年級(jí)1班趙志宇等同學(xué)演唱了歌曲《改變自己》，還真有歌星范兒！他們活潑瀟灑的臺(tái)風(fēng)和略帶稚嫩卻充滿(mǎn)磁力的歌聲給觀眾留下深刻的印象。

?????? 七年級(jí)一班的歌曲《童年》頗有美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的韻味。宋龍駿吹黑管，王乙丞彈鋼琴，劉念撥吉他，李豪宇弄薩克斯，張家棟奏次中音號(hào)，“五人組”深情吟唱著重新填就的歌詞，表達(dá)對(duì)母校為明的熱愛(ài)。七年級(jí)二班全體同學(xué)的詩(shī)朗誦《黃河頌》情感飽蘸，加之大屏幕上壺口瀑布激越奔涌的黃河水映襯，頓成大氣磅礴之勢(shì)。

????????? “小升初”年級(jí)徐鯤鵬、劉珈碩、王中平、馮新睿、劉乙炫、張津境六位同學(xué)表演的國(guó)學(xué)小品《儒林驚夢(mèng)》廣受好評(píng)。本劇通過(guò)對(duì)八股取士的抨擊，影射現(xiàn)代高考、中考之中存在的弊端；通過(guò)對(duì)八股擁躉的嘲笑，諷刺當(dāng)代老師、家長(zhǎng)心中殘存的保守；通過(guò)對(duì)明代文豪的歌頌，彰顯博覽群書(shū)、素質(zhì)教育的巨大裨益。最后，小品忽然過(guò)渡，傳達(dá)對(duì)青島為明學(xué)校教育理念的認(rèn)同：為明，培養(yǎng)博覽群書(shū)，跳出窠臼之才人；為明，塑造卓然獨(dú)立，有氣有節(jié)之俊彥；為明，陶鑄心懷天下，堪當(dāng)大任之英杰！

????? “云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴，天容海色本澄清”，明月自有星光點(diǎn)綴，青天自有大海映襯，海色自有天藍(lán)呼應(yīng)，女孩自有男孩助陣。陰陽(yáng)相和本就是自然法則；陰中有陽(yáng)，陽(yáng)中有陰，一幅太極圖，蘊(yùn)含著中國(guó)文化的大智慧。為明的“陽(yáng)光學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)也如此，冬天進(jìn)行男生選拔，女生助演；夏天舉辦女生評(píng)選，男生幫襯；這便是青島為明學(xué)校的智慧：陰陽(yáng)調(diào)和，生生不息。“陽(yáng)”、“光”克諧，性靈為上。

?????? 學(xué)部女生集體展示的兩個(gè)節(jié)目也很精彩！長(zhǎng)笛合奏《三寸日光》，是我校音樂(lè)選修課成果的展示，十二位助演女孩嫻靜文雅，斂氣橫吹，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲略帶蕭瑟，令觀眾宛然感受到“三寸日光”燦爛卻不溫暖。其實(shí)，太陽(yáng)每年都在努力，千萬(wàn)年來(lái)，她在南北回歸線(xiàn)之間做著折返跑，公平地將生機(jī)散播到兩個(gè)半球。太陽(yáng)每天都在努力，從滄滄涼涼的“日出”，到暖暖和和的“日禺”，再到紅紅火火的“日中”，雖說(shuō)“日中則昃”，但她每天都堅(jiān)持讓自己輝煌一次。教育何嘗不該如此？教育的過(guò)程，不就是幫助每個(gè)人從蒼涼的“日出”，爬升到紅火的“日中”的過(guò)程嗎？雖說(shuō)女孩們現(xiàn)在只是“三寸日光”，但為明學(xué)校肯定能幫助她們升至中天，擁有紅紅火火的人生！因?yàn)闉槊魅司哂刑?yáng)的堅(jiān)韌——年年在努力，天天在努力。

?????? 詩(shī)朗誦《中華女性》是為評(píng)選活動(dòng)“量身定制”的。詩(shī)歌分為才情、大義、剛烈、賢德四類(lèi)，每一類(lèi)中粹選三位，共十二位中國(guó)歷代著名女性?xún)A情吟詠；以小見(jiàn)大，力求勾勒出中華女性的神韻。“你從草原走來(lái)洋溢著寬廣的熱愛(ài)，走進(jìn)學(xué)生心靈支撐起愛(ài)的傘蓋。你的高度決定為明學(xué)校的高度，萬(wàn)千桃李挺秀裝不滿(mǎn)你的胸懷?！边@是對(duì)第十二位女性雷麗霞校長(zhǎng)的贊詞，青島為明學(xué)校全體師生感謝她。

?????? 評(píng)選結(jié)果：劉珂、李欣陽(yáng)、孫華璐、王心怡、雷佳慧、李欣蔚獲得了“陽(yáng)光女孩”稱(chēng)號(hào)，最后，雷佳慧同學(xué)代表所有陽(yáng)光女孩誦讀了《陽(yáng)光女孩誓詞》，評(píng)選活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。

?????? 活動(dòng)雖然結(jié)束了，但為明聚集性靈的陽(yáng)光教學(xué)理念不會(huì)變?！叭照占`臺(tái)，花迎曉露開(kāi)”，相信將有越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)子在青島為明學(xué)校，這座“集靈臺(tái)”上沐浴陽(yáng)光，花開(kāi)帶露，展示其獨(dú)特的風(fēng)采！