你有沒(méi)有覺(jué)得自己有潛力卻無(wú)從發(fā)掘？

    你有沒(méi)有過(guò)在集體里卻無(wú)所適從的時(shí)刻？

    10月13日，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周五。這一天，對(duì)于國(guó)際部的孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一場(chǎng)心靈的洗禮。青島為明學(xué)校心理健康教育中心主管蔡永峰老師，和國(guó)際部的老師同學(xué)們一起，進(jìn)行了一次有意思又有意義的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。

    活動(dòng)開(kāi)始，國(guó)際部的全體師生在教室坐好，蔡老師首先提問(wèn)，有沒(méi)有同學(xué)不愿意參加這次活動(dòng)的，那么你現(xiàn)在就可以從敞開(kāi)的大門中出去，你有你自己的選擇，這是一個(gè)開(kāi)放的活動(dòng)，你離開(kāi)我們也同樣尊重。在場(chǎng)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)教室，大家都睜大了眼睛想看看到底會(huì)發(fā)生什么。蔡老師接著說(shuō)，既然大家選擇留下來(lái)，那么就要在接下來(lái)的時(shí)間里，遵守留在這里的規(guī)則。

    第一個(gè)環(huán)節(jié)是，看大家三十秒能夠鼓掌多少下，有的同學(xué)說(shuō)30，有的說(shuō)90，最終大家卻都能夠鼓掌一百多下，可見(jiàn)，大家對(duì)于自己的潛力并不完全了解，在蔡老師多個(gè)活動(dòng)的帶領(lǐng)下，孩子們?cè)絹?lái)越意識(shí)到自己能夠在學(xué)習(xí)和生活各方面表現(xiàn)的更好，對(duì)自己更加有信心，也想要在接下來(lái)的日子里，做更好的自己。

    之后，蔡老師帶領(lǐng)大家通過(guò)游戲的方式，學(xué)著去打破思維定式，讓每個(gè)人能夠跳出自己的局限，建立更強(qiáng)大的心理場(chǎng)，以更為豁達(dá)和樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)學(xué)習(xí)中、生活上、和其他的同學(xué)、老師、以及家長(zhǎng)所面臨的一些問(wèn)題，更好地學(xué)習(xí)去自我解決，更好地對(duì)自己進(jìn)行修煉，一步一步成為更優(yōu)秀的人。

    最后一項(xiàng)活動(dòng)，在國(guó)際部的一樓大廳進(jìn)行。這項(xiàng)活動(dòng)需要考察的是同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)里每個(gè)個(gè)人所扮演的角色分工，從而讓同學(xué)們對(duì)自己有一個(gè)更為全面清晰的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，每個(gè)隊(duì)都要給自己的隊(duì)伍起一個(gè)隊(duì)名，還要完成隊(duì)旗的制作。大家熱火朝天地討論，積極投入地參與，每一個(gè)同學(xué)都在其中扮演著重要的角色，需要完成屬于自己那一部分的任務(wù)。

    最終，孩子們?cè)谕瓿闪怂械幕顒?dòng)后，進(jìn)行了相關(guān)的總結(jié)，給自己的表現(xiàn)打個(gè)分?jǐn)?shù)，同時(shí)也更清晰地了解了團(tuán)隊(duì)合作的意義，每一個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二，同時(shí)，每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體又會(huì)在團(tuán)體中被激發(fā)出不一樣的潛力。

    通過(guò)本次團(tuán)建活動(dòng)，國(guó)際部的師生對(duì)自己和彼此都有了一個(gè)更為全面的了解和認(rèn)識(shí)。團(tuán)建活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是它所帶來(lái)的影響是不可估量的。在接下來(lái)的生活學(xué)習(xí)中，孩子們明顯對(duì)自己的各方面表現(xiàn)更為關(guān)注，同時(shí)也變得更加積極主動(dòng)，努力地發(fā)掘著自己的潛力，不斷地突破自我。相信在今后，不論遇到什么樣的困難，他們都能勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，勇往直前！

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