三尺講臺(tái)，辛勤耕耘十余載；披星戴月，收獲辛酸，收獲滿懷；教書(shū)育人，神圣使命時(shí)時(shí)在；無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)心澆灌幼苗早成材！即使做不了大樹(shù)，我寧愿做一株小草，當(dāng)春風(fēng)襲來(lái)，帶給大地一片生機(jī)，告訴人們：我曾經(jīng)綠過(guò)！

                                                               ——題記

    “花朵以芬芳熏香了空氣，她最終的任務(wù)，是把自己獻(xiàn)給你。”2017年9月，帶著渴望與自信，我走上了三尺講臺(tái)，泰戈?duì)柕难郧绣P錚，一直鞭策、激勵(lì)和鼓舞著她，用自己的行動(dòng)詮釋著為師者的真諦。

    一、學(xué)高為師，教學(xué)之路勤于探索

    “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教育是為了培養(yǎng)人、造就人、發(fā)展人。教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。為此，我不斷涉獵新知識(shí)、新信息，在搞好常規(guī)教學(xué)之余，從不滿足現(xiàn)狀，不間斷學(xué)習(xí)和研究教材教法。在新課改實(shí)踐中，我用新課程改革的新觀念、新理念、新方法來(lái)打造自己的教育實(shí)踐和教學(xué)行為方式，不斷重塑自我，完善自我，超越自我。在教育教學(xué)中遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，全心全意為孩子服務(wù)，注重從興趣教學(xué)入手，根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，琢磨出多種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)既嚴(yán)謹(jǐn)有序又充滿樂(lè)趣，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得輕松，不知不覺(jué)中收獲了知識(shí)，思維得到了開(kāi)發(fā)。

    二、德高為范，為師之路嚴(yán)于修身

    “夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。”作為一名教師，良好的道德操守才是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。教師的一言一行，一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。無(wú)論是課上還是課下，努力以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律已、率先垂范。一直以來(lái)，我既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆石的精神，當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，沒(méi)有指手劃腳，拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……，終于，有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了，有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了，有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解題了……，從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教，身行一例、勝似千言”的至理名言。

     三、愛(ài)心為線，溫暖孩子純真心靈

    “情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。作為班主任，我一直以高尚的人格感染孩子，以整潔的儀表影響孩子，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)孩子，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)孩子。

    在班主任工作中，我細(xì)致入微，在班級(jí)管理方面，一直遵循“讓孩子個(gè)性發(fā)展”，培養(yǎng)他們自信、樂(lè)觀的性格，并教育他們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，“要么不做，要做就要做得最好”。她堅(jiān)信老師對(duì)學(xué)生理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。五年級(jí)的時(shí)候，班里有個(gè)男孩叫董禹宏，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，經(jīng)常在課上提問(wèn)他，都是些很容易的問(wèn)題，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。我發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文很好，在學(xué)校每周的語(yǔ)文晨讀中，就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲地讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天董禹宏的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽地走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)！”我聽(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

    “桃李不言，下自成蹊。”十五載春華秋實(shí)，付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份沉甸甸的充實(shí)。泰戈?duì)栒f(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的”，我想說(shuō)：愿做教師這一葉的事業(yè)，謙遜地垂下綠蔭，努力長(zhǎng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，為學(xué)生們遮風(fēng)擋雨，看著他們昂首闊步地走向理想的殿堂！

     永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，就會(huì)從教育中得到無(wú)限快樂(lè)。永遠(yuǎn)用責(zé)任的目光審視自己，就會(huì)在教育中獲得不斷成長(zhǎng)。       

  ——小學(xué)部教師  孫靜微

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