? ? 炎炎夏日，學(xué)期伊始。為了提升新教師的綜合素養(yǎng)，獲取多元化的教育途徑，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，全面提升新教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，打造一流的師資隊(duì)伍。青島為明學(xué)校于8月18日-20日對(duì)全體新進(jìn)教師開(kāi)展了為明教學(xué)模式、學(xué)校流程管理、德育三個(gè)十工程和考核激勵(lì)評(píng)價(jià)培訓(xùn)。

? ? 培訓(xùn)首日，通過(guò)孫玉強(qiáng)副校長(zhǎng)的細(xì)心講解，新教師深入認(rèn)識(shí)青島為明學(xué)校，并通過(guò)莊重的宣誓環(huán)節(jié)激發(fā)了新教師對(duì)青島為明學(xué)校文化、管理及制度的情感認(rèn)同。

? ? 為鼓勵(lì)新教師盡快融入到為明學(xué)校這個(gè)大家庭中，培訓(xùn)活動(dòng)還舉行了“激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，塑造成功人生”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。本次培訓(xùn)經(jīng)過(guò)心理發(fā)展研究中心蔡永峰主管的精心設(shè)計(jì)，周密策劃，以活動(dòng)為承載體，力求做到氣氛融洽，結(jié)構(gòu)緊湊，意義深刻。本次培訓(xùn)遵循團(tuán)體動(dòng)力學(xué)原理，精心設(shè)計(jì)，周密規(guī)劃，以活動(dòng)為承載體，力求做到氣氛融洽，結(jié)構(gòu)緊湊，意義深刻。蔡主管將老師們隨機(jī)分組后，首先向老師們介紹了“愛(ài)的掌聲”的鼓掌方式，后以“手指游戲”破冰拉開(kāi)序幕，進(jìn)行了思維定式的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員們能夠跳出固有的思維進(jìn)行思考。隨后通過(guò)具體的事例和生動(dòng)的小游戲向大家展示了每個(gè)人都是有潛力的，要相信自己，去開(kāi)發(fā)自身的潛力。之后分四隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)名稱(chēng)、隊(duì)旗標(biāo)志、口號(hào)以及隊(duì)歌。四隊(duì)老師們熱情高漲、分工明確，均在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行了展示，體會(huì)在完成任務(wù)后成功的喜悅，以達(dá)到了增強(qiáng)集體意識(shí)，提升凝聚合作力的作用。

? ? 第三天的培訓(xùn)中，為增強(qiáng)新教師業(yè)務(wù)能力，提高新教師業(yè)務(wù)水平，高中部張旭校長(zhǎng)助理就為明學(xué)?！?31”的教學(xué)模式進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。張旭校長(zhǎng)助理以“民辦學(xué)校的生存之道就是創(chuàng)造奇跡”、“為明學(xué)校教師是創(chuàng)造奇跡的人”和“師生情感融洽度是提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)最重要的因素”的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為引言，向新教師傳遞了為明“331教學(xué)模式”的內(nèi)容和深刻內(nèi)涵，促使學(xué)校業(yè)務(wù)管理從“經(jīng)驗(yàn)”向“模式”轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的跨越式提升。其中張旭校長(zhǎng)助理對(duì)“高效課堂6+1”模式作了重點(diǎn)講述，促使新教師加深了對(duì)為明教學(xué)理念的理解，使其教有所依，提高課堂高效性。

? ? 接下來(lái)，為了規(guī)范教學(xué)程序、助力新教師的能力提升，初中部王洪偉主任對(duì)為明學(xué)校的流程管理作了講解。王洪偉主任以擅長(zhǎng)剪紙的民間藝術(shù)家為例子導(dǎo)出“把簡(jiǎn)單的工作做到極致，就是絕活”的經(jīng)典之談，指出學(xué)校流程管理是直指教學(xué)成績(jī)，是教學(xué)的生命線，有助于教師能力的提升、創(chuàng)造特色為明模式。王洪偉主任對(duì)“流程”的理解、流程再造的背景和流程再造進(jìn)行了介紹和舉例，使新教師以通俗易懂的方式對(duì)為明流程有了了解，真正融入其中，做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)、規(guī)范管理、精細(xì)管理和嚴(yán)格管理。

? ? 下午，為了提高新教師的德育實(shí)效性、獲取多元化的德育實(shí)施途徑，德育主任侯天友借用霍斯姆林斯基的話“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師”指出，教師應(yīng)積極反思，及時(shí)走出教育誤區(qū)，并對(duì)影響學(xué)習(xí)效果的多種因素進(jìn)行了介紹，傳達(dá)了“三個(gè)十工程”的開(kāi)展要求，向新教師傳遞了德育在教育中的重要性。

? ? 之后，“十佳班主任”代表向新教師分享了自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育心得，使新教師提早了解學(xué)情，吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)最好的別人，成就最好的自己。初中部語(yǔ)文老師曾芳向新教師分享了堅(jiān)定目標(biāo)、熱愛(ài)學(xué)校、提升自己的事業(yè)觀和文化打造、制度保障、善用方法的方法論，有理有據(jù)，使新教師受益匪淺。

? ? 小學(xué)部語(yǔ)文老師李白玉向新教師分享了自己的班主任工作，講述了“以太陽(yáng)為核心，打造陽(yáng)光班級(jí)”的班名制定內(nèi)涵；“以學(xué)生為主體，打造自主班級(jí)”的班級(jí)理念；“以自身為榜樣，打造上進(jìn)班級(jí)”的執(zhí)著追求和“以活動(dòng)為載體，打造團(tuán)結(jié)班級(jí)”的教學(xué)模式，李老師的講述圖文結(jié)合，生動(dòng)有趣，深深感染著新教師。

? ? 為了增強(qiáng)新教師的歸屬感，孫玉強(qiáng)副校長(zhǎng)介紹了“讓我們一起工作30年”的為明理念，對(duì)“為明”的文字內(nèi)涵、為明愿景、為明使命和為明價(jià)值作了解釋?zhuān)鰪?qiáng)了新教師的榮譽(yù)感，打造具有文明特色的教師群體。之后，為了提高新教師的工作積極性和規(guī)范性，孫玉強(qiáng)副校長(zhǎng)又就為明學(xué)校百條和考核激勵(lì)評(píng)價(jià)作了介紹，以此為動(dòng)力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品質(zhì)、提升教育品牌。? ?

? ? 帶著優(yōu)勢(shì)融入，伴著幸福成長(zhǎng)，青島為明學(xué)校的精英團(tuán)隊(duì)蓄勢(shì)待發(fā)、凝心聚力、迎難而上、直面挑戰(zhàn)，為國(guó)家復(fù)興、為明振興貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量！

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