金秋送爽，丹桂飄香。學(xué)期伊始，為更好地提高全校教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，繼前一天的全校教職工培訓(xùn)大會(huì)之后，8月30日學(xué)校特邀請(qǐng)中國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展科學(xué)研究院客座教授、山東省委宣傳部培訓(xùn)骨干、西海岸新區(qū)百姓宣講團(tuán)優(yōu)秀宣講員、新區(qū)政府政策研究室李來忠主席和膠州一中優(yōu)秀班主任王超老師繼續(xù)為全體教職工帶來精彩的培訓(xùn)講座。

    本次培訓(xùn)大會(huì)由孫玉強(qiáng)副校長(zhǎng)主持。

    首先李主席進(jìn)行了《“先行先試，善作善成”—全面提高青島為明學(xué)校教職工執(zhí)行力》的專題講座。

    第一部分，李主席結(jié)合黨的十九大報(bào)告，對(duì)十九大報(bào)告中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了講解，然后就新區(qū)今年要扎實(shí)開展的“三大”、“三實(shí)”和“三進(jìn)”的“三個(gè)”活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，深入淺出地闡釋了國(guó)家大政方針，語言生動(dòng)風(fēng)趣，博得了在場(chǎng)教職工的陣陣掌聲。

    第二部分，李主席首先對(duì)青島為明學(xué)校的行為理念進(jìn)行了深入的解讀，高度評(píng)價(jià)了青島為明學(xué)校國(guó)際化的辦學(xué)理念以及在新區(qū)的影響力，然后提出了針對(duì)執(zhí)行力的三大問題：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、突出執(zhí)行效能和持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展，并針對(duì)以上問題逐一進(jìn)行了詳細(xì)的解答，分析了執(zhí)行力不力和執(zhí)行不到位兩大問題。

    最后李主席總結(jié)了教師應(yīng)努力做到強(qiáng)化“五個(gè)理念”，做到“五個(gè)致力于”，并用講故事的形式對(duì)概念進(jìn)行了解讀。

    李主席報(bào)告模式新穎，中間與教師的互動(dòng)性強(qiáng)，組織全體教職工進(jìn)行了宣誓活動(dòng)。伴隨著李主席“全體起立”的口令，大家精神抖擻，聲音洪亮，隨著李主席一起宣讀誓詞：從今天開始，從現(xiàn)在開始，我要對(duì)自己，對(duì)青島為明學(xué)校負(fù)100%的責(zé)任。

    李來忠主席近二個(gè)小時(shí)的報(bào)告贏得了全體教職工的陣陣掌聲。整場(chǎng)報(bào)告，熱情洋溢，風(fēng)趣幽默，教職工聽得聚精會(huì)神，受益匪淺。

    接下來膠州一中優(yōu)秀班主任王超進(jìn)行了第二場(chǎng)報(bào)告。

    王老師本次講座的內(nèi)容主要結(jié)合自己工作當(dāng)中的一些心得體會(huì)和真實(shí)事例，王老師從教十幾年，一直擔(dān)任班主任工作。王老師在自己的工作崗位上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，用自己的愛心、耐心和細(xì)心贏得了廣大師生的認(rèn)可和好評(píng)。

    首先，王老師要求教師要深入了解學(xué)生，爭(zhēng)取與學(xué)生心有靈犀。從“不貼標(biāo)簽，不中印象”、“敞開懷抱，傾聽意見”和“了解喜好，有的放矢”三個(gè)方面開展工作；然后王老師從“注重細(xì)節(jié)，講求原則”和“散發(fā)魅力，引領(lǐng)時(shí)尚”兩個(gè)方面，闡釋了如何贏得學(xué)生的信任和支持。

    王老師在講解過程中，結(jié)合了自己教學(xué)的案例、視頻以及心得，王老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、充滿愛心的工作態(tài)度和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的付出與努力深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位教職工，報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣掌聲。

    最后，孫玉強(qiáng)副校長(zhǎng)對(duì)李主席和王老師的報(bào)告進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，要求全體教職工認(rèn)真領(lǐng)會(huì)報(bào)告精神，在新的學(xué)期，全體教職工要統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、愛崗敬業(yè)、全力以赴，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)教人，以真實(shí)的情感陪伴育人，做高質(zhì)量的教育，辦國(guó)際化的學(xué)校！

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