教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，建校5年來(lái)，青島為明學(xué)校以貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，積極開(kāi)展教學(xué)研究，堅(jiān)持教學(xué)監(jiān)控評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)為明新課堂特色素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)不懈努力，中學(xué)部學(xué)生成績(jī)竿頭日上，不斷提升，中高考成績(jī)?cè)谖骱０缎聟^(qū)名列前茅，已進(jìn)入全區(qū)第一陣營(yíng)。

為了持續(xù)提升課堂教學(xué)水平，力爭(zhēng)再攀新高，11月10日下午，青島為明學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升研討會(huì)在為明劇場(chǎng)隆重召開(kāi)，在四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，大會(huì)從校長(zhǎng)引領(lǐng)，一線教師經(jīng)驗(yàn)分享，信息平臺(tái)助力，考核評(píng)價(jià)改革等層面，全方位、多角度的研究了提升教學(xué)水平的措施方法和制度保障，體現(xiàn)出我校嚴(yán)抓課堂教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)定決心。

大會(huì)第一項(xiàng)，由張旭副校長(zhǎng)作了《“保三爭(zhēng)二”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提升》。張校長(zhǎng)圍繞“質(zhì)量提升和國(guó)際化發(fā)展”兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)，提出今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)的總體目標(biāo)和要求：實(shí)施發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)青島為明學(xué)校快速發(fā)展，確保三年、力爭(zhēng)兩年實(shí)現(xiàn)中高考兩個(gè)50%、一個(gè)95%的教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)；解放思想，團(tuán)結(jié)一心，巧干苦干，挑戰(zhàn)不可能，創(chuàng)造青島為明學(xué)校的教育奇跡。

張校長(zhǎng)的報(bào)告從以下幾個(gè)方面提出了具體措施：

一、以身示范，讓正能量充滿(mǎn)為明校園

學(xué)高為師，身正為范；名校出名師，名師筑名校。學(xué)校注重強(qiáng)化教師的培養(yǎng)、管理和激勵(lì)措施，以事業(yè)留人，以情感留人，以待遇留人，切實(shí)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的校園精神，使教師心情舒暢地投入工作，并最終匯聚成拼搏奉獻(xiàn)、追求卓越的人文氣質(zhì)。

二、高效課堂，讓高分?jǐn)?shù)目標(biāo)真正落地

學(xué)校的生命力在于教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的高低是學(xué)校生存發(fā)展的命脈。課堂是生命相遇、心靈相約的場(chǎng)所，是質(zhì)疑問(wèn)難的場(chǎng)所，是通過(guò)對(duì)話探尋真理的地方。優(yōu)化課堂教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂，使魅力課堂別有幽香，真正實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)，讓學(xué)生有主體感；問(wèn)題突現(xiàn)，讓學(xué)生有興趣感；激發(fā)情感，讓學(xué)生有體悟感；開(kāi)放多變，讓學(xué)生有靈活感；動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生有創(chuàng)新感；評(píng)價(jià)多元，讓學(xué)生有安全感”的“六感”目標(biāo)，最終落實(shí)到每堂課讓學(xué)生有快樂(lè)感、幸福感和收獲感上來(lái)。

三、課后互動(dòng)，讓高精準(zhǔn)練習(xí)實(shí)現(xiàn)高效

牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí)，“三研兩備”是基礎(chǔ)，教學(xué)常規(guī)是保障，高效課堂是方向。真正把分層作業(yè)、時(shí)間經(jīng)營(yíng)、三清落實(shí)、個(gè)性輔導(dǎo)落實(shí)、落地、落細(xì)。

四、全員育人，讓導(dǎo)師制引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

德育，即生活，即養(yǎng)成，即習(xí)慣。德育是一切教育之本，是教師的生命所在。德育助力學(xué)校蓬勃向上、昂揚(yáng)前進(jìn)，讓學(xué)生欣然而動(dòng)?！俺糜酥黝}曲，演好德育重頭戲”要成為學(xué)校德育工作的亮點(diǎn)，成就校園美麗風(fēng)景。建立科任教師承包轉(zhuǎn)化責(zé)任制，科任教師要經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍，傾聽(tīng)學(xué)生心靈，分享學(xué)生快樂(lè)，感受學(xué)生痛苦，解決學(xué)生問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)師生之間心與心的交流，情與情的融匯，思想與思想性的碰撞，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校立德樹(shù)人的喜人局面。

五、科學(xué)備考，讓考試彰顯學(xué)生實(shí)力

學(xué)生的應(yīng)考心態(tài)和應(yīng)考規(guī)范必須平日以各類(lèi)考試為載體，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)的逐一訓(xùn)練才能收到良好的效果，才能保證學(xué)生在中高考中正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮。過(guò)程演繹精彩，細(xì)節(jié)決定成敗。備考的每一個(gè)節(jié)奏要更平和、更殷實(shí)、更單純、更有力、更心無(wú)旁騖，把每個(gè)臺(tái)階踏翔實(shí)，把每個(gè)過(guò)程做完美，使每一個(gè)日出日落豐盈起來(lái)。讓學(xué)生在收獲感后從心靈上滋生出一種滿(mǎn)足的、自信的、希望的快樂(lè)，予以更為堅(jiān)定的前進(jìn)力量。

六、課題引領(lǐng)，讓研究成為教學(xué)常態(tài)

踐行雷校長(zhǎng)倡導(dǎo)的“在研究狀態(tài)下教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中研究”的理念，倡導(dǎo)行動(dòng)研究。每一位教師都要有一個(gè)基于為明新課堂的微課題，并按時(shí)完成微科研報(bào)告的撰寫(xiě)。

七、職業(yè)規(guī)劃，讓專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)科學(xué)高效

我思故我在?；诮處熥晕页砷L(zhǎng)的需要，如何跟進(jìn)新時(shí)代，如何提升專(zhuān)業(yè)化水平，如何擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命，這是每一位現(xiàn)代教師需要回答的話題。教學(xué)反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，既回味反思，又探索前行，讓教師的事業(yè)常干常新，充滿(mǎn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

張校長(zhǎng)的報(bào)告，樸實(shí)而接地氣，“落地、落實(shí)、落細(xì)”的管理舉措，凸顯了學(xué)校精細(xì)化、精致化管理的堅(jiān)定追求；“教育的價(jià)值在于求真，教育的藝術(shù)在于創(chuàng)新，教育事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身”的深情叮囑，蘊(yùn)含了學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的期待。

接下來(lái)，由中學(xué)部選派優(yōu)秀一線教師代表上臺(tái)，深入講解自身對(duì)為明新課堂的理解和提高教學(xué)質(zhì)量方法。

王楊老師作了題為《從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的飛躍》的發(fā)言，分享了自己研考綱磨考題提升專(zhuān)業(yè)能力，“教師走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生成為教師”課堂師生角色互換，小組學(xué)習(xí)打造高效課堂的經(jīng)驗(yàn)。

李艷靜作了題為《“等”出來(lái)的新課堂》的報(bào)告，針對(duì)部分班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，解析了為明新課堂老師為什么“等”？“等”之前需要做什么？“等”的時(shí)候做什么？在為明新課堂上另辟蹊徑，讓人耳目一新。

杜老師的發(fā)言題目是《選“好”題，用“好”題》，厚積薄發(fā)，介紹了自己幾十年從教經(jīng)驗(yàn)中科學(xué)選題，高效解題的技巧。

李世恒的發(fā)言《用新規(guī)+用心歸=好常規(guī)》，提醒教師要引起對(duì)學(xué)生錯(cuò)題本的重視，講述了他通過(guò)學(xué)生錯(cuò)題本指導(dǎo)備課的思路，并且提到了教師個(gè)人的成長(zhǎng)提升計(jì)劃。

張秋澤的報(bào)告取名《真情育激情》，他從班級(jí)學(xué)生小組建設(shè)說(shuō)起，介紹了自己“戒之傲氣，勉之傲骨”的帶班理念，并用“飽含真情，滿(mǎn)懷激情，為理想而努力！”的座右銘與老師們共勉。

大會(huì)第三項(xiàng)，信息中心孫丹江主任作了《數(shù)據(jù)支撐、精準(zhǔn)診斷，改進(jìn)落實(shí)》的報(bào)告，對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量管理平臺(tái)數(shù)據(jù)運(yùn)用進(jìn)行解讀。孫主任回顧了信息平臺(tái)的成績(jī)：構(gòu)建出教學(xué)質(zhì)量管理閉環(huán)，采集完成師生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建立了信息化支持隊(duì)伍等，通過(guò)三分四率、Box-plot綜合刻畫(huà)、知識(shí)點(diǎn)?；鶊D、題庫(kù)建設(shè)等功能就平臺(tái)數(shù)據(jù)如何支撐指導(dǎo)課堂教學(xué)做了細(xì)致說(shuō)明，展示報(bào)告圖文并茂，讓在場(chǎng)的每位老師深切感受到教育4.0時(shí)代，科技給課堂帶來(lái)的深刻變革。

大會(huì)第四項(xiàng)，學(xué)校教科研高冰主任作《優(yōu)勞優(yōu)酬，評(píng)價(jià)推動(dòng)——青島為明學(xué)校中學(xué)部教學(xué)評(píng)價(jià)及激勵(lì)方案解讀》的報(bào)告，解讀了學(xué)校為激勵(lì)教師培育優(yōu)生，提升成績(jī)?cè)谛劫Y獎(jiǎng)金上的變革。

隨后，在全體教師的見(jiàn)證下，雷麗霞校長(zhǎng)與初中部、高中部鄭重簽訂《質(zhì)量承包責(zé)任書(shū)》，明確各學(xué)部本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

?

會(huì)議最后，雷麗霞校長(zhǎng)向全體教師進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的總動(dòng)員。雷校長(zhǎng)談到，“教學(xué)高質(zhì)量和國(guó)際化辦學(xué)”兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)，通過(guò)打造一批優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，最終領(lǐng)航全國(guó)民辦教育。在此過(guò)程中，青島為明學(xué)校必須要“查找問(wèn)題，改進(jìn)提升”，把持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量當(dāng)做學(xué)生全面發(fā)展，最優(yōu)發(fā)展的助推器，根據(jù)學(xué)生發(fā)展實(shí)際，為其提供多元化出口，保證每一個(gè)孩子走上成功之路。

此次會(huì)議是一次站位高品質(zhì)，擔(dān)當(dāng)新使命，進(jìn)一步提升中學(xué)部教育教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校特色發(fā)展的專(zhuān)題研討會(huì)，會(huì)議持續(xù)了四個(gè)多小時(shí)，教師認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)暴發(fā)出熱烈掌聲。整個(gè)會(huì)議氣氛熱烈，充溢著思想的碰撞和教學(xué)的交流互動(dòng)。全體教師紛紛表示，要憑借這次會(huì)議的東風(fēng)，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的工作熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中去，腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)進(jìn)取，乘勢(shì)而上，再創(chuàng)輝煌。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，這次會(huì)議的召開(kāi)，進(jìn)一步規(guī)劃了學(xué)校未來(lái)做精做強(qiáng)做大的宏偉藍(lán)圖，吹響了質(zhì)量提升的嘹亮號(hào)角，青島為明學(xué)校全體師生將把握這美好的時(shí)節(jié)，不馳于空想，不懈于奮斗，凝心聚力，砥礪奮進(jìn)，把理想化為宏圖，把計(jì)劃付諸行動(dòng)，向著美好未來(lái)，揚(yáng)帆直航，破浪前行。

掃一掃，分享到微信