• 名師名片：

山東省特級教師，山東省教學能手，山東省骨干教師，山東省小學自然教學教研先進工作者，廣州市綠色學校創(chuàng)建先進個人，受聘為青島市西海岸新區(qū)高層次緊缺人才。

曾獲全國中年級課堂教學優(yōu)勝獎，教育部全國教育技術應用成果二等獎，第三屆全國少年兒童爭當小實驗家科學體驗活動優(yōu)秀輔導教師，廣州市教師昆蟲知識競賽獲二等獎，輔導的學生一人獲國家級二等獎，五人獲三等獎。

2.教育格言：科學是“玩”出來的

3.教育理念：放手給學生，沒錯

4.科研成果：先后上過地市級以上公開課二十余節(jié)，有多篇教學論文在全國、省級以上刊物上發(fā)表，幾十篇論文在地市級以上各級各類教研論文評比中獲獎，主持參與區(qū)級、市級、省級課題5個。

5.教育故事 ：? 喜憂參半的故事會-我的兩節(jié)思品課

二年級一班

上課時，我一提到“愛心故事會”，學生問：這是真的嗎？我說：是呀?！巴?----”，孩子們可高興了，積極地獻計獻策。有些想法還真是出乎我的意料?！耙兄鞒秩恕薄耙埣钨e”“要弄些氣球”“在黑板上畫畫”“準備水杯”“提前準備凳子”“我們要化妝，準備服裝”“準備好愛心故事”……同學們說得可謂天花亂墜，讓我很是得意了一番?？僧斘业诙?jié)準備上課時，所有的一切卻讓我大跌眼鏡，本來興致勃勃的我跑到教室的時候心里涼了半截。

準備畫畫的學生有兩個，在講臺上吵起來，其他的同學則亂哄哄地指責爭搶，對于我的出現(xiàn)無動于衷，好像我是透明人。當我冷眼看了一會后，并提高了聲音告知他們的行為讓我很傷心時，他們才悻悻地安靜了下來。我要求他們盡快完成上一節(jié)課自己提出的任務，這時發(fā)現(xiàn)他們無從下手了。當我壓住心頭火，問他們?yōu)槭裁催@么長時間還沒有準備好時，他們竟不知道原因，也不作任何解釋。我告訴他們你們之所以沒有完成的原因有三個：一是沒有計劃好如何去做“愛心故事會”這件事；二是不知道誰為“愛心故事會”具體做什么事；三是提前準備不足，應該有個效果設計圖。說完之后，便開始了愛心故事會。

可當孩子們一開口講到結束，我的氣更是不打一處來，準備了故事的學生為數(shù)太少，更缺乏能生動講演之人，準備如此不足，著實令我暈菜，苦不堪言。

這讓我忽然意識到學生還沒有這樣的經(jīng)驗，而自己又太過于相信學生，太放手，致使學生盲目無序地亂搞，能達到如此之效果也在所難免，也自我滿足了。當然，其中也有讓我感到欣慰的，那就是學生們寫的邀請信還是有模有樣的。

二年級三班

因為到濰坊濰洲路小學聽課，下午回來時快到上課時間了。我稍作準備，便踏入了教室。噫，怎么這么安靜，黑板前還有幾位同學在忙著，一看，挺有秩序地樣子，我也沒有說什么，只是靜靜地走到一邊，找了一個凳子順便坐了下來。看了一會兒，看到學生還沒有準備好，便又給了學生十分鐘的時間。這一次讓我感到驚喜的是同學們的前期準備很不錯：一是有序，二是有設計，三是有特色，四是主持人應變能力強。

（1）黑板上寫上了“愛心故事會”五個大字，用彩筆進行了美化，還有“都有一顆善良的心”，旁邊有花草、梅花、心形的圖案以及邊框。當時真想用相機拍下來，可手里沒有，讓我遺憾了很長時間。

（2）主持人：請***同學給我們講一個愛心故事，大家歡迎；這位同學還沒有準備好，我們先讓下一位同學來講一講他的親身經(jīng)歷；我們請***同學來說一說他的愛心故事圖畫；我們請***小組來表演他們的小品…….這是我的學生？我詫異了。

（3）表演很有味道，充滿孩子氣，但很真實。

自然這一次也沒有老師的指導，全然是由學生完成，真是喜憂參半的兩次故事會。但這兩次故事會使我又一次認識到孩子們的潛力，真是給點陽光就燦爛。這堂課也讓我再一次堅定了自己的教學理念：放手給學生，沒錯。

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