為提升教師心理健康水平，提高家校共育能力，11月13日，青島為明學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)海洋大學(xué)的吳連海博士為全體教職工做了題為《家校共育?心的溝通》的專題報(bào)告。

青島為明學(xué)校一直重視心理健康教育工作，創(chuàng)建了設(shè)施齊全的心理咨詢室，成立了綠絲帶教職工心健協(xié)會(huì)，重視對(duì)教師的培訓(xùn)，并率先設(shè)立班級(jí)心育委員，發(fā)揮學(xué)生朋輩力量，學(xué)校的心理健康教育工作一直走在前列。

根據(jù)青島市教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作的意見（試行）》的通知，為優(yōu)化家校共育，將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo)，同時(shí)要求建立心理專家資源庫(kù)，充分利用駐青高校優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源，建立心理專家與區(qū)市、中小學(xué)結(jié)對(duì)機(jī)制，定期開展“心理專家進(jìn)校園”活動(dòng)，開設(shè)“心理專家工作室”和“心理大課堂”專題講座的文件精神，青島為明學(xué)校特舉行此次全校教師專題培訓(xùn)大會(huì)。

吳連海老師，中國(guó)海洋大學(xué)心理咨詢教師，博士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，沙盤心理治療師，青島市李滄區(qū)法院特聘心理專家、青島市委宣傳部心理課題組專家，青島市心理學(xué)會(huì)理事，青島市總工會(huì)心理服務(wù)專家，青島早報(bào)心理特約評(píng)論員，青島39中、寧夏路小學(xué)、青島體校特聘心理專家。主要研究方向：心理咨詢、生涯規(guī)劃、沙盤心理治療和親子關(guān)系。其主編的《家庭教育—給孩子成長(zhǎng)的力量》一書在家校共育和家庭教育領(lǐng)域廣受贊譽(yù)。

吳老師從“知情意性”四個(gè)方面分析了家長(zhǎng)的心理，并給老師們推薦了一些實(shí)用的性格測(cè)試，提出通過逆向思維來認(rèn)知，從學(xué)生到家長(zhǎng)認(rèn)知學(xué)生特點(diǎn)和家長(zhǎng)特點(diǎn)。通過精神分析、行為主義和人本主義三個(gè)深層的家庭教育理念，來探究如何與家長(zhǎng)溝通交流的方法，提出注意家長(zhǎng)的社會(huì)化程度、家長(zhǎng)的人口學(xué)因素、學(xué)生為本和注重溝通，重點(diǎn)講解了和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的技巧。

吳老師從事心理咨詢工作十四年，累計(jì)接受個(gè)人分析超過2000小時(shí)，接待來訪者3000小時(shí)。他結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)成果，通過大量的案例向在座的老師們介紹了家校溝通的心理學(xué)原理，并講解了一些實(shí)用的與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通的技巧，引發(fā)了在座老師的關(guān)注和深思。

通過本次報(bào)告，青島為明學(xué)校的教職工更加了解心理規(guī)律，更好完善青島為明學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升教師心理健康教育指導(dǎo)能力，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同機(jī)制，形成全社會(huì)關(guān)心支持中小學(xué)心理健康教育的合力，促進(jìn)家校共育，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展和身心的和諧可持續(xù)發(fā)展。

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