且教且思
“數(shù)”說(shuō)精彩
為進(jìn)一步提高全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，展示教師教學(xué)個(gè)性與教學(xué)風(fēng)格，搭建共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，增進(jìn)教師之間的交流，提高課堂效率，青島為明學(xué)校初中數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了為明新課堂展示課活動(dòng)。
此次公開(kāi)課活動(dòng)包括研課、講課、再研課、講課、課后評(píng)課五個(gè)階段。在活動(dòng)過(guò)程中，數(shù)學(xué)組的老師們都積極認(rèn)真的參與，無(wú)論教學(xué)內(nèi)容選擇還是課堂活動(dòng)形式、教具的準(zhǔn)備等方面都全身心投入，追求做到完美。
課前，老師們?cè)诔浞至私夂⒆觽儗W(xué)情特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極準(zhǔn)備，深度挖掘教材，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，老師們各顯身手，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和手段，巧妙的處理教材。以流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多樣的教學(xué)形式，營(yíng)造“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生的積極性，使不同的課堂演繹出了同樣的精彩。
此次公開(kāi)課活動(dòng)展示了數(shù)學(xué)組的教學(xué)特色和精彩課程，讓我們一起走進(jìn)課堂見(jiàn)證一下吧！
01
走進(jìn)課堂
王國(guó)華老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)二元一次方程組》，通過(guò)杭州亞運(yùn)會(huì)上中國(guó)隊(duì)取得的傲人成績(jī)這一新聞引入本節(jié)內(nèi)容，根據(jù)獎(jiǎng)牌數(shù)目自創(chuàng)應(yīng)用題，讓孩子們運(yùn)用已學(xué)習(xí)知識(shí)列一元一次方程，過(guò)渡到列二元一次方程組來(lái)解題。學(xué)生在層層引導(dǎo)下，利用多角度解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)了新課內(nèi)容。王老師在授課過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)多個(gè)貼近生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)捕捉信息，將條件轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，真正做到了深入淺出。學(xué)生在應(yīng)用題中了解了開(kāi)幕式上的“潮起亞細(xì)亞”和臨別之際的“荷桂共生輝”，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)體會(huì)到了數(shù)學(xué)源于生活的道理。
姜珅老師執(zhí)教的《平面直角坐標(biāo)系》，姜老師能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，但方方面面都能提到。蔣老師課前準(zhǔn)備充分，課堂首先復(fù)習(xí)了有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的內(nèi)容，從一維點(diǎn)的確定到二維點(diǎn)的確定，引導(dǎo)合理，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn)的位置以及寫(xiě)出點(diǎn)的坐標(biāo)作好充分鋪墊，使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)能水到渠成。在新知識(shí)運(yùn)用中，姜老師組織了由易到難的練習(xí)，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，突出了重點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也輕而易舉突破了難點(diǎn)，最重要的是用多個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生積累平面直角坐標(biāo)系相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
王瑩老師執(zhí)教的《平面直角坐標(biāo)系》，王老師首先展示了一張旅游示意圖，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情出發(fā)，提出問(wèn)題進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受建立平面直角坐標(biāo)系的必要性，然后從中抽象出平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)概念。在運(yùn)用中，針對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)給出了相應(yīng)例題，并且每個(gè)例題都配合了同類型的練習(xí)題，題目從易到難，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在用數(shù)學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為后面學(xué)習(xí)坐標(biāo)系中點(diǎn)的相關(guān)性質(zhì)做了鋪墊。
王煥玉老師執(zhí)教的《有理數(shù)的減法》，通過(guò)溫度計(jì)上3℃比-3℃高多少？這一生活情景問(wèn)題引入本節(jié)內(nèi)容，題目中根據(jù)溫度計(jì)的變化直接得出結(jié)果，恰如其分的推導(dǎo)出有理數(shù)減法法則，并從連線，簡(jiǎn)單的計(jì)算以及有趣的數(shù)學(xué)游戲加以鞏固?！皩W(xué)以致用”環(huán)節(jié)利用孩子們熟悉的溫差文字題為基礎(chǔ)，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用數(shù)學(xué)這一特點(diǎn)?！罢n堂檢測(cè)”環(huán)節(jié)加以靈活的變式訓(xùn)練檢查學(xué)生的掌握情況。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，王老師設(shè)計(jì)了有難度的“挑戰(zhàn)自我”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有進(jìn)一步的提升。從導(dǎo)入新課到挑戰(zhàn)自我，每一步都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活這一特點(diǎn)。
梁瑞麗老師執(zhí)教的《有理數(shù)的加法》，通過(guò)學(xué)生感興趣的童話故事《白雪公主與七個(gè)小矮人》來(lái)引出本節(jié)課，利用小矮人在數(shù)軸上的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生初步感受了“數(shù)”運(yùn)動(dòng)過(guò)程中與“形”的結(jié)合，也進(jìn)一步幫助學(xué)生理解“數(shù)形結(jié)合思想”在本節(jié)知識(shí)中的重要性。課堂上師生互動(dòng)形式豐富，學(xué)生參與度高。梁老師真正將課堂交給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。梁老師在教學(xué)中還注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生感受和總結(jié)有理數(shù)加法的法則，并讓學(xué)生從生活中的實(shí)例中感受每一個(gè)加法算式在不同的情境中也賦予了不同的意義，培養(yǎng)了學(xué)生要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)體會(huì)到了數(shù)學(xué)源于生活的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了小組以游戲Pk的形式對(duì)本堂課知識(shí)掌握情況進(jìn)行測(cè)試，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
李艷靜老師執(zhí)教的《有理數(shù)的乘方》，通過(guò)神秘的實(shí)驗(yàn)室細(xì)胞分裂引出乘方的定義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)了乘方的相關(guān)定義后，老師設(shè)置了搶答環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣鞏固學(xué)習(xí)成果，學(xué)生們紛紛舉手參與搶答，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂的積極性和參與度。當(dāng)學(xué)生乘法的書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師讓同學(xué)們觀察討論，指出問(wèn)題，小組討論解決問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)生課堂的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課堂還設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組當(dāng)小判官，判斷乘方的相關(guān)練習(xí)題；整節(jié)課教師語(yǔ)言詼諧幽默，同學(xué)們樂(lè)于表達(dá)、配合，課堂氛圍和諧默契，輕松愉悅的氛圍讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
02
老師評(píng)課
“數(shù)”以積跬步， “學(xué)”以致千里。公開(kāi)課結(jié)束后，數(shù)學(xué)組全體老師進(jìn)行了評(píng)課，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)連貫性、課堂效果等方面進(jìn)行了深入探討，細(xì)究每一個(gè)細(xì)節(jié)，找出亮點(diǎn)，指出不足。大家集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)研課的過(guò)程中，大家都受益匪淺，既吸收了其他老師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)，又看到了自己的不足。
“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！北敬位顒?dòng)有效促進(jìn)了我們數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開(kāi)展，提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)組老師們將能更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和方法，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)啟數(shù)學(xué)教育新篇章，提升數(shù)學(xué)教育新水平！

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