9月6日，青島為明學(xué)校初中部“骨干教師示范課”活動(dòng)正式拉開(kāi)了序幕。金秋時(shí)節(jié)，藏不住色彩，擋不住喜悅。為了迅速提高青年教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂質(zhì)量，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，青島為明學(xué)校骨干教師示范課漸入佳境。

馬靜靜老師從學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識(shí)入手調(diào)動(dòng)起學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，關(guān)注學(xué)生對(duì)三重表征的思維方式的訓(xùn)練，從宏觀、微觀和符號(hào)三種水平上認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)知識(shí)，并建立三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，還注意前后知識(shí)的銜接，由已知到未知，循序漸進(jìn)。

趙璇老師的生物課堂以餐桌上的一盤(pán)辣炒蛤蜊和兩只公園里捉的蝗蟲(chóng)作為背景，導(dǎo)入新課，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“小老師”、”猜謎語(yǔ)”等活動(dòng)貫穿課堂始終，重視知識(shí)的生成過(guò)程，給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行展示和交流。

許慧玲老師通過(guò)讓學(xué)生抓魚(yú)的活動(dòng)，體會(huì)像與物錯(cuò)位的真實(shí)性，接著用光路講解池水變淺，樹(shù)木變高，海市蜃樓等現(xiàn)象。最后，觀察光穿過(guò)三棱鏡時(shí)的光路，升華光的折射現(xiàn)象，為透鏡做準(zhǔn)備。

萬(wàn)建民老師的《湖心亭看雪》示范課引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一類(lèi)特殊的知識(shí)分子的心靈世界，感受一種別樣的審美情趣和人生抉擇。本節(jié)課一大亮點(diǎn)是老師的引導(dǎo)很到位。課堂上，幾個(gè)設(shè)疑，深入淺出，非常圓滿(mǎn)地突破了難點(diǎn)，解決了問(wèn)題，“得來(lái)全不費(fèi)功夫”，顯出了萬(wàn)老師駕馭教材的功底。

王國(guó)華老師采用為明“導(dǎo)評(píng)用”備課工具，重視問(wèn)題設(shè)計(jì)，充分挖掘教材，內(nèi)容呈現(xiàn)循序漸進(jìn)，由易到難，打造為明高校新課堂。在課堂上，講授之余留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果，加深了學(xué)生對(duì)“用配方法解簡(jiǎn)單一元二次方程”的理解。

衡珺老師通過(guò)視頻導(dǎo)入，進(jìn)而引出本單元的話(huà)題，然后通過(guò)大量的圖片展示引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的周末活動(dòng)，為本節(jié)課的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)做好語(yǔ)言基礎(chǔ)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是先聽(tīng)后說(shuō)，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，整節(jié)課活動(dòng)設(shè)計(jì)的巧妙，過(guò)渡自然、流暢。

邱莉莉老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，可能給青少年帶來(lái)的負(fù)面影響。學(xué)生通過(guò)觀看視頻、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)分析老師列舉的案例及課堂速記，形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活的正確態(tài)度;提高辨識(shí)、取舍信息的能力，提高媒介素養(yǎng)。

徐雨軒老師通過(guò)開(kāi)展學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、辯論等多種形式的學(xué)生活動(dòng)，將本節(jié)課的重難點(diǎn)循序漸進(jìn)的講解，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握七大洲、四大洋的地理位置及輪廓，最后徐老師結(jié)合“一帶一路”的相關(guān)熱點(diǎn)話(huà)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)。

王雪老師的課扎實(shí)高效，她深入淺出，從大和崛起，大化改新，幕府統(tǒng)治三個(gè)階段精細(xì)的解讀了這節(jié)課，學(xué)生們和聽(tīng)課老師都聽(tīng)得非常認(rèn)真，最后的當(dāng)堂檢測(cè)中，體現(xiàn)了文科重視背誦的特點(diǎn)，讓每個(gè)孩子把本節(jié)課的重點(diǎn)背過(guò)，做到堂清，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)。

教有所得，學(xué)有所悟。聽(tīng)課結(jié)束后，各教研組積極組織了評(píng)課活動(dòng)。老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，既肯定課堂教學(xué)的種種亮點(diǎn)，分享了收獲；同時(shí)對(duì)細(xì)微之處提出自己的見(jiàn)解，又切磋了技藝，充分展現(xiàn)了評(píng)課活動(dòng)的價(jià)值和意義。場(chǎng)上研討氣氛熱烈，暖意融融。

立足課堂，學(xué)術(shù)相伴?；顒?dòng)不僅為教師觀摩學(xué)習(xí)、研討交流創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，更是一次更新教學(xué)思想理念的匯聚，相信在骨干教師的引領(lǐng)下，受影響和熏陶的不只是青年教師，每位老師都會(huì)萌發(fā)“無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”探索精神，讓教學(xué)水平和課堂質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。（供稿：初中語(yǔ)文王紅旗）

掃一掃，分享到微信