青島為明學校小學部香港新朗文英語課程深度培訓全面啟動
香港新朗文英語課程，是我校特色課程之一，其教材特點是涵蓋并超越了中小學新課標的要求，更具有國際化特色，更注重對孩子聽、說、讀、寫四項基本技能的綜合訓練，提高英語學習的興趣和成績。課程榮獲美國創(chuàng)新獎。為了該課程落實更高效，我校啟動了小學部香港新朗文英語課程深度培訓全面啟動，國慶前夕，學校特邀請了北京香港新朗文英語培訓專家劉樹楊老師蒞臨學校，對全體英語教師現場實施系統(tǒng)培訓和實踐指導。
九月二十八日上午第一節(jié)課，由我校小學英語組韓璐老師展示一節(jié)三年級的常態(tài)課，她運用豐富的多媒體資源，在一定的情境中將單詞融入句型中教授，有效的提高了學生英語學習的興趣，并達到學以致用，展示了一節(jié)樸素，扎實的匯報課。接著由培訓專家劉樹楊老師選擇同年級的另一個班展示同一節(jié)課，課前他用英語介紹自己，詢問學生的名字，拉近了與學生們的距離，很自然過渡到自己的課堂上來，劉老師設計了較實用的有趣味的游戲練習，表面是在做游戲，實際上劉老師在有計劃地按照學生接受能力來鞏固知識。令人欽佩的是整節(jié)課沒有一句漢語，他借助肢體語言，讓不同英語程度的孩子都能領會他表達的意思，讓孩子在純英文的浸潤中完成了這節(jié)課。課后，老師們及時對兩節(jié)課進行研討，在評議中讓老師們明白了朗文英語在實操中的特色和優(yōu)勢，領悟了在趣味中學習語法和靈活交際的重要。
下午，劉樹楊老師為全體小學英語教師進行了教法的系統(tǒng)培訓，特別詳細講解PPP教學法（Presentation，practice and production）, 在形式上，他沒有采取單一的講授形式，讓教師小組討論在教授單詞時，音、形、義的順序是怎樣的，把老師當成學生，邊呈現邊講解，劉老師說這樣一句話：“改變事情的順序，往往改變事情的本質”。他建議教師先教授學生自然拼讀法，單詞影響了學生的口語和閱讀，語言就是思維，學生主動參與到課堂，這才是我們想要的。
講座的最后一個環(huán)節(jié)是“答疑解惑”，就老師在日常教學中存在的困惑，劉老師做了詳盡的指導，并把多年來國內外積攢的珍貴教學資料無私奉獻給教師們。此次全天密集型培訓，讓老師受益匪淺，他們學習的成果必將轉化成更好的教學成果，受益每一個為明的孩子們。
我校全面凸顯英語課程特色，每周開設三節(jié)外教系列課程，四節(jié)朗文英語課，靈活有趣的英語課程激發(fā)了學生的英語學習興趣，提高了綜合運用英語的能力。
“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現代人”我們正在每一節(jié)課程中向著目標邁進！下周來自為明廣州學校的名師同行將再一次走進青島為明學校，示范課、研究課、英語大課間、手牽手的指導，面對面的研討，香港新朗文英語課程實戰(zhàn)培訓將在為明學校再掀高潮。語文主題教學、數學思維教學........，深度研討，值得期待。為了為明學校的每一個孩子，我們加倍努力。
