時下，“一師一優(yōu)課”的活動正在青島為明學校如火如荼地開展著，尤其小學部，還真曬出了不少優(yōu)質(zhì)課，也涌現(xiàn)出了不少名師。看經(jīng)典課堂實錄，讀教師精心的教學設計，體會授課教師融入水準的理解與經(jīng)驗分享，所有的教師受益匪淺。

        前不久，小學部數(shù)學教師張宜老師經(jīng)過認真充分的準備，在我校小學部五（1）班上了一堂別開生面的公開課，課題為《長方體的認識》。分管小學部工作的孫玉強校長以及小學部全體數(shù)學老師參與聽課、評課。

       張宜老師在教授本課時從學生感興趣的“切果成面”引入，極大地調(diào)動了學生的積極性，結(jié)合教材內(nèi)容特點，張老師設計了“合作探究”的教學模式，課堂上每個學生手中有一份研究單，張老師要求學生有序地觀察，想一想，比一比，量一量，說一說，并利用一些教具直觀地探究長方體的特點。探究完畢，再由各小組推選學生代表匯報研究成果。這種開放的師生互動、生生互動的教學模式，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。

       課后，針對這堂課，各位老師進行了精彩點評，充分肯定了張老師課堂教學的亮點：引入有特色，合作探究有意義，動畫演示形象直觀；整堂課活動性很強，條理清楚，對生活中的素材挖掘很深，課堂氣氛很活躍，學生很好地掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。研討之余，大家也進一步探討了關于教師“教”與學生“學”以及“怎樣教？怎樣學”等問題......原本四十分鐘的評課著實成了一個研討會，數(shù)學組全體教師的激烈討論，學術研究，最終有了共識。

        在張老師縝密細致的修改后，《長方體的認識》最終以成型的優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)在五（2）班同學們的面前。這次的課堂更加沸騰，孩子們思維更加活躍，不時在師生間擦出智慧的火花和激情的碰撞。

      此次教學曬課活動，充分調(diào)動了學生積極性，通過學生主動獲取知識的探究方式，不斷提高學生邏輯思維、主動探究以及理論實際相結(jié)合積極思考的能力，更極大地激發(fā)了學生之間的合作探究，不斷挑戰(zhàn)的積極性。

       此次“一師一優(yōu)課”的曬課活動，不僅極大地提振課堂教學，更讓每一位認認真真、扎扎實實上好每一堂課，真曬課、曬真課的教師有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變?；顒訒癯龅牟粌H僅是一堂簡單隨意的課堂教學，更曬出了一個教師對教育的態(tài)度，對課堂教學改革更多的思考和啟發(fā)。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，將課堂高效化，課程系統(tǒng)化，學生主動化，為明教師不斷探索在路上......

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