5月16日下午16點(diǎn)30分在青島為明學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室，我校心理咨詢中心通過專業(yè)的測(cè)評(píng)軟件“中國(guó)心理網(wǎng)--心海軟件”，為我校高中部的全體同學(xué)進(jìn)行了霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)評(píng)，讓同學(xué)們更好地了解自己的職業(yè)傾向類型，從而對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來進(jìn)行合理規(guī)劃。

    時(shí)代的整體背景與個(gè)體的發(fā)展需求要求我們只有進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃，才能在更短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)高考的目標(biāo)，從而滿足多元化的人生目標(biāo)。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，能幫助孩子適應(yīng)社會(huì)，尋找到最適合自己職業(yè)發(fā)展的專業(yè)，為美好的人生奠基。

    我校在高中開設(shè)校本課程《人生規(guī)劃》課，讓學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，選擇符合社會(huì)需要和個(gè)人實(shí)際的未來目標(biāo)，在老師的指導(dǎo)和幫助下，進(jìn)行人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃，設(shè)置一個(gè)個(gè)小的階段性目標(biāo)，一步步走向成功，達(dá)到高分?jǐn)?shù)、高素質(zhì)、高品位的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生理想。

    弗洛伊德的意識(shí)理論與霍蘭德的人格類型論為我們認(rèn)識(shí)自我提供了良好的理論保證。意識(shí)理論指出人的現(xiàn)實(shí)意識(shí)相對(duì)于潛意識(shí)只是冰山一角，也就是說人都具有巨大的潛意識(shí)，當(dāng)社會(huì)環(huán)境和個(gè)人狀態(tài)等多種因素均具備條件時(shí)，人的巨大潛能將被激發(fā)出來，這給予了人極大的自信；按照人的個(gè)性特征（如性格、興趣、愛好、動(dòng)機(jī)）、價(jià)值取向等，霍蘭德提出人格類型論，他把人分為實(shí)際、研究、傳統(tǒng)、藝術(shù)、企業(yè)、社會(huì)等六大類型，并指明了每種類型適合的職業(yè)類別。

    本次測(cè)評(píng)，同學(xué)們對(duì)于能夠了解自己的職業(yè)傾向類型表現(xiàn)出濃厚的興趣，霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試指出了各種類型的共同特點(diǎn)和性格特點(diǎn)給出了科學(xué)的分析和建議，最后根據(jù)答題者的情況給出了未來的職業(yè)建議。同學(xué)們較詳細(xì)地了解自身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，明確了自己的奮斗方向，正確地面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。實(shí)現(xiàn)多元高中，多元課程，多元發(fā)展，多元成才的目標(biāo)。

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