??? 5月23日上午，伴著細(xì)密的春雨，黃島區(qū)教育發(fā)展研究中心胡學(xué)法主任率高中9個(gè)學(xué)科教研員來(lái)青島為明學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。

??? 胡主任一行9人冒著小雨來(lái)到青島為明學(xué)校，一到學(xué)校各科教研員就來(lái)到高中部辦公室與學(xué)科老師親切交談。

??? 對(duì)學(xué)校、學(xué)生及“6+1高效課堂”有了初步了解之后，各科教研員深入課堂隨堂聽(tīng)課，上午聽(tīng)了語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、化學(xué)、生物五科老師的課。

??? 課后教研員與上課老師一起探討如何將學(xué)科特色或者是本節(jié)課課型與“6+1高效課堂”更好地結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多的收獲。各位教研員基于青島為明學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合自己多年一線教學(xué)和教研活動(dòng)中所接觸的與“6+1高效課堂”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所聽(tīng)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，認(rèn)可課堂中的特色和亮點(diǎn)，對(duì)不足的地方也提出改進(jìn)意見(jiàn)，老師們收獲良多。

??? 陳多莉老師上的是歷史必修2第五單元《戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成》。課后，教研員劉發(fā)平老師給陳多莉老師進(jìn)行了評(píng)課和指導(dǎo)，劉老師先肯定了“6+1高效課堂”在本節(jié)課達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)陳老師認(rèn)真的備課、清晰的知識(shí)脈絡(luò)給予肯定和贊揚(yáng)。劉老師和陳老師一起優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，深化概念的處理，著眼于學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，確定小步伐進(jìn)行，基于學(xué)生基礎(chǔ)適當(dāng)?shù)貙?duì)課本進(jìn)行整合。

??? 苗老師執(zhí)教的課題是《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》，生物教研員呂老師隨堂聽(tīng)課，課后呂老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她說(shuō)，這節(jié)課較好地體現(xiàn)了“6+1”課堂教學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)提綱的編寫符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)習(xí)目標(biāo)具體明確，教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理，尤其是通過(guò)課堂觀察，看到學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，合作探究，也觀察到學(xué)生兩兩議、小組議的熱烈過(guò)程，學(xué)生回答問(wèn)題積極主動(dòng)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予較高評(píng)價(jià)，同時(shí)她認(rèn)為，本節(jié)課的教學(xué)能夠從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)突出，達(dá)成度較高，教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好，在充分肯定的前提下，提出了一些較好的意見(jiàn)和建議。

??? 化學(xué)教研員崔志娟老師聽(tīng)了王曉霞老師《有機(jī)物的結(jié)構(gòu)》一課，感觸很深，崔老師說(shuō)青島為明學(xué)?！?+1高效課堂”讓她想起過(guò)去一線執(zhí)教時(shí)用了兩年的時(shí)間對(duì)小組建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化，現(xiàn)在再看到大膽放時(shí)間給學(xué)生的課堂非常感動(dòng)，老師備課就是要以協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)情為基礎(chǔ)，希望學(xué)校能堅(jiān)持實(shí)施“6+1高效課堂”，相信假以時(shí)日，為明學(xué)子會(huì)在“6+1高效課堂”中取得顯著進(jìn)步。

????張春玲老師執(zhí)教的課題是Book4 Module3的語(yǔ)法課，內(nèi)容是條件狀語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句。課后，教研員張業(yè)華老師給張春玲老師作出了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，張老師首先肯定本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，能從學(xué)生的興趣出發(fā)，利用英文歌曲巧妙地導(dǎo)入新課，課堂上體現(xiàn)學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的原則，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻繁，并且巧妙地與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。另外，張老師還在詞匯的積累、語(yǔ)法的講解、閱讀等方面作了詳盡的指導(dǎo)，張老師強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，要注意設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。張業(yè)華老師高度評(píng)價(jià)“6+1”教學(xué)模式下學(xué)生課堂的活躍表現(xiàn)。

??? 評(píng)課之后，胡主任一行人和高中部全體老師一起進(jìn)行了深入座談。高中部張旭主任介紹了為明的概況，闡述了的發(fā)展目標(biāo)和愿景。張主任還對(duì)青島為明學(xué)校的現(xiàn)狀、發(fā)展、計(jì)劃進(jìn)行了說(shuō)明，重點(diǎn)介紹了高中部的招生計(jì)劃和發(fā)展規(guī)劃，并再次誠(chéng)邀教育發(fā)展中心各位領(lǐng)導(dǎo)老師能經(jīng)常蒞臨課堂進(jìn)行指導(dǎo)，成立高中部“名師工作室”。

??? 最后，胡學(xué)法主任對(duì)為明和青島為明學(xué)校給予高度評(píng)價(jià)，并表示愿意積極促成高中部“名師工作室”的建設(shè)，為我校高中部的教學(xué)工作錦上添花。

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