今年我接任畢業(yè)班的班主任，小林（化名）在開學(xué)一個月左右的時(shí)候從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校。仍然記得他的媽媽在一個午后來找我辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，我問小林的媽媽：“一般五級轉(zhuǎn)學(xué)的孩子不多？為什么會考慮在這個時(shí)間轉(zhuǎn)學(xué)呢？”小林的媽媽一臉窘迫的告訴我：“老師，我也不怕你笑話，我們家的孩子學(xué)習(xí)很不好，我們拿他沒有任何辦法，豁出去了試一試，看看孩子能不能有點(diǎn)兒改變。”小林的媽媽給我講了很多孩子的“光輝事跡”，我認(rèn)真地聽著記著，在心里默想：每一朵花都有它的花期，遲開花兒也會綻放。“把孩子交給我，您放心吧！”我說。

重塑形象

    得知第二天孩子就會來學(xué)校上學(xué)，我晚上回家仔細(xì)的研究了孩子的事例，并給自己列了很多可用的方式，第二天我早早來到學(xué)校。

    七點(diǎn)二十左右辦公室響起敲門聲。“請進(jìn)！”辦公室的門被輕輕打開，我抬起頭時(shí)看到的是一個瘦瘦的孩子，衣著整潔，他滿臉羞澀的對我說：“老師您好，請問陳老師在這個辦公室嗎？”“我就是，你是小林？”他應(yīng)了一聲，說：“陳老師好！”“你媽媽呢？他沒來嗎？”孩子的家長在孩子轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校第一次到校時(shí)竟然沒有來送她，這令我很吃驚。“沒有，又去忙她的生意了。”小林低下頭整理自己的衣襟。“哦，你是一個很自立的孩子，又很守時(shí)，有禮貌，我很喜歡你。”小林抬起頭來說：“謝謝老師！”

    我很慶幸自己沒有在昨天他的媽媽給我說完他的“光輝事跡”后對他帶上“有色眼鏡”，認(rèn)定他就是一個十惡不赦的“混世魔王”我更慶幸當(dāng)時(shí)自己給了這個孩子一個準(zhǔn)確又及時(shí)的評價(jià)。“馬上要早讀了，我?guī)闳ソ淌摇?rdquo;小林跟著我來到了教室。

    “同學(xué)們，這是我們班轉(zhuǎn)來的新同學(xué)——馬小林（化名），大家歡迎！”同學(xué)們對小林報(bào)以熱烈的掌聲。小林在我的引領(lǐng)下微笑著來到昨天我給他準(zhǔn)備好的座位上坐下開始了早讀。

    這天上午，我一再思考，這么好的孩子怎么會“和爸媽頂嘴，離家出走”，“跟同學(xué)打架”，“跟老師對著干”，“不做作業(yè)，成績倒數(shù)”聯(lián)系起來？現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)有了一個好的開始，我要重塑他的形象，我在心里想。

    給他安排一個職務(wù)也迫在眉睫，班級圖書管理員很合適。“同學(xué)們，小林是一個特別愛整潔的孩子，我任命他為班級圖書管理員。”上午我的課上，我正式宣布了我的決定，同學(xué)們報(bào)以掌聲。

    之后的幾天，只要是下課時(shí)間，小林就會到班級圖書角去整理圖書，盡管圖書大多的時(shí)候都很整齊。有時(shí)，他還會拿本書到自己座位上去看。“小林真是一個合格的圖書管理員，又很愛看書。”課間我到教室看到小林在看書時(shí)說。有的同學(xué)投去了欣賞的眼光，小林微笑了。

重建自信

    小林剛轉(zhuǎn)來的前三天每天都能按時(shí)完成作業(yè)，盡管他的作業(yè)有不少錯誤。第四天，他沒有交作業(yè)。我找到了小林，和他一起來到辦公室問他情況：“小林，今天你的作業(yè)沒有交。”“陳老師，對不起，對不起，我今天一定抽時(shí)間補(bǔ)上。對不起陳老師。”小林過度慌張的神色讓我很吃驚。“你能告訴我昨天你做作業(yè)的情況嗎？”“陳老師，我錯了，對不起，對不起，我一定補(bǔ)上！”他低下頭說。“沒事孩子，我只是想幫幫你，看你哪個知識點(diǎn)不會。”“陳老師，你相信我，我一定想辦法補(bǔ)上的。”小林厲聲說，他的聲音讓我不再敢追問。“好的，我相信你！”我拍了拍他的肩膀。“老師，我走了，謝謝老師。”小林離開了辦公室。

    下午上課前，小林來到了辦公室，“陳老師，給您作業(yè)。”“你回家補(bǔ)的作業(yè)嗎孩子？”我看他的作業(yè)完成了，很多題目仍然出錯。“這個題是這樣的小林……”利用這個課間，我給他講個幾個題，他聽得很認(rèn)真。“謝謝您陳老師！”要離開教室時(shí)他說：“陳老師，在您眼中，我還是一個好孩子嗎？”“我從來就沒認(rèn)為你是一個壞孩子?。?！”我微笑著說。“老師再見！”小林走了，留給我一個堅(jiān)定的背影。這個孩子那么竭力的在維護(hù)他在這個學(xué)校的形象，真讓人心疼啊，有機(jī)會我一定得多幫幫他，我在心里想。

    從此，課間他經(jīng)常到辦公室來找我問題，我也經(jīng)常夸獎他的進(jìn)步。班級其他任課老師在班級會上對小林的評價(jià)是：很懂禮貌，雖然基礎(chǔ)不好，但是很勤學(xué)好問。我叮囑其他老師一定不要給他太多批評，多幫幫他。

    放學(xué)后，我經(jīng)常留小林補(bǔ)課。有一天，小林到辦公室來找我，手背在后面，“老師，我能送你一個禮物嗎？我知道你不收禮物，但這個不是什么貴重物品，我畫了一幅畫。”“好啊，這個我一定收。”他拿了出來，我驚呆了，很大的一張畫，上面滿滿的一束康乃馨，旁邊有幾個大字“老師，謝謝您”，我的眼眶濕潤了。“陳老師，我花了幾個晚上認(rèn)真畫的，畫的不好，還請您收下。”“謝謝你孩子”，我接過了他的畫。

重找癥結(jié)

    這之后的一兩個月，我依然堅(jiān)持每天給小林補(bǔ)課。補(bǔ)課的間隙，我有時(shí)會提到他的父母，小林在這個時(shí)候總是緘口不語?？磥磉@孩子和他的爸爸媽媽之間真有一個越不過去的坎兒，我決定對小林進(jìn)行一次家訪。

    一天晚上七點(diǎn)多，我根據(jù)小林入學(xué)表格上的信息，前往他家住的一片平房區(qū)。下過雨后的街道滿是泥濘，他家真的不太好找。幾重周折后我扣響了他家的院門，來開門的是他的媽媽：“哎呀，陳老師，快進(jìn)來！”小林媽媽用圍裙擦了擦手，忙著給我去找板凳。這是一個小院，院子里滿是雜物。“老師，你坐吧！”小林媽媽用手擦了擦板凳，要我坐下。我坐下來說：“謝謝，小林呢？”“他出去和小區(qū)的那幫混混玩了，不過到家倒先寫了作業(yè)。陳老師，到咱們學(xué)校后，我覺得孩子有進(jìn)步，雖然還是不和我說話。這孩子，就不像他姐姐，他姐姐在區(qū)一中，成績在學(xué)校數(shù)一數(shù)二。”說起小林的姐姐，媽媽臉上溢滿了自豪。“小林爸爸死得早，我?guī)е×趾徒憬銇淼搅爽F(xiàn)在這個家，他們現(xiàn)在的爸爸脾氣很不好，家里經(jīng)濟(jì)條件開始也不是太好，我和他爸爸起早貪黑。小林就是不如他的姐姐爭氣。不過我們現(xiàn)在買了樓房，馬上也要搬走了……”那天晚上，我和小林媽媽談到近九點(diǎn)要回去時(shí)，小林還沒有回家。“老師，您不用擔(dān)心，一會兒他會回來的，天天在外面混到九點(diǎn)多。”“你們現(xiàn)在條件好一些了，多關(guān)注點(diǎn)兒這個孩子，不要老拿他跟他的姐姐比，這樣孩子會更逆反，我覺得應(yīng)該給孩子更多的溫暖小林媽媽……”小林媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“您說得對老師，之前忙著生意，對孩子的關(guān)心不夠，還老是批評他，我們家庭關(guān)系緊張，我有很大責(zé)任……”小林的媽媽把我送出了小區(qū)。

花開飄香

    我繼續(xù)給小林補(bǔ)課，補(bǔ)課之余我們還是會聊天。“老師，我媽最近給我買了一身新的運(yùn)動服，穿上很帥，很像權(quán)志龍。”“你喜歡明星權(quán)志龍？”我聽到他提到了媽媽，滿心歡喜的說。“是啊，我很喜歡他。”“我也很喜歡他”，我說。

    小林歌唱得不錯，我鼓勵他參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)。“好的老師，我要穿媽媽給我買的那身運(yùn)動服。”“哈哈，好啊。”

    小林藝術(shù)節(jié)的演出很成功，來看小林演出的小林的爸爸媽媽很高興。藝術(shù)節(jié)后班級的幾個女同學(xué)成了他的粉絲。

    期末考試，小林的成績在班級內(nèi)到了中上游。小林的媽媽給我發(fā)來了短信，短短的幾句話讓我濕了眼眶：感謝老師的付出，讓孩子能有這樣的進(jìn)步，我們把他交給您是對的……我給小林的媽媽回了短信：小林還需要我們長期的關(guān)注，感謝您對我工作的配合，讓我們一起加油！

    “每一朵花都有它的花期，遲開的花兒更需要陽光雨露。作為園丁，應(yīng)該調(diào)動全部的力量，讓這些花兒被陽光包圍，并堅(jiān)信這些花兒有朝一日會絢麗多姿!”我在自己的班主任隨筆中寫下了這樣的話。

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