閱讀、講故事、背古詩，青島為明學(xué)校小學(xué)部二年級的孩子們這個寒假“忙”得不亦樂乎。

將閱讀進行到底

    青島為明學(xué)校小學(xué)部自啟動“三個一讀書工程”以來，二年級的孩子們都成了“小書蟲”。開發(fā)區(qū)的各大書店及圖書館經(jīng)常可以見到孩子們癡迷讀書的身影。 自學(xué)部評選“十佳書香少年”、“十佳書香家庭”后，孩子們更是“摩拳擦掌”，以更加積極的態(tài)度投入到讀書活動中來，他們甚至把課間、午間休息前的短暫時間都拿來閱讀。

    寒假前，老師們再一次對孩子們的寒假讀書活動進行了引導(dǎo)，尤其是分層閱讀書目，老師們盡量采取了“基礎(chǔ)+挑戰(zhàn)”的方式，不斷鼓勵孩子們在家中、走入書店或圖書館閱讀。除此之外，老師們每天在“一米閱讀”讀書軟件上布置讀書任務(wù)。孩子們每天讀書、做閱讀題目，已然成了假期習(xí)慣。

    為了激勵孩子們閱讀，老師們設(shè)計了閱讀闖關(guān)卡，每闖一關(guān)，孩子們更興趣盎然。在老師和孩子們的約定下，越來越多的學(xué)生不斷闖入更高級別，而老師們也智慧的將孩子們喜歡的班級公共圖書作為獎勵。

    讓書香浸潤生命，讓閱讀成為孩子們的終生習(xí)慣，這是學(xué)校和老師們的期待。

無故事，不童年

    在學(xué)生廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，老師們還不斷鼓勵孩子們對感興趣的內(nèi)容進行深入挖掘，深度閱讀，并且開展假期親子故事會。爸爸、媽媽或家人每天和孩子之間互講故事，開展競賽。

    有家長們反饋：“平時沒太多的時間陪孩子，現(xiàn)在給了這樣一個小任務(wù)，不講故事孩子也不同意。”親子講故事比賽也在一定程度上促進了親子交流與家庭和諧。

爭誦千古美文

    青島為明學(xué)校一直注重引導(dǎo)學(xué)生背誦積累古詩詞，積淀傳統(tǒng)文化底蘊。除了每學(xué)期必背的30首古詩之外，二年級的孩子們一直在自主背誦古詩詞。204班的劉峻旭同學(xué)自一年級入校以來開始系統(tǒng)背誦古詩，到現(xiàn)在已經(jīng)背誦了近400首，許多孩子也都能背誦一二百首。

    孩子們曾經(jīng)觀看過不同級別的古詩詞大賽，也見識過優(yōu)秀選手們的風(fēng)采。聽說下學(xué)期的古詩詞大賽將在我校舉行，孩子們都摩拳擦掌躍躍欲試，希望在古詩詞大賽上一展風(fēng)采，背誦的勁頭兒更大了。老師們也采取了多種形式來激勵孩子們在寒假來背誦古詩，如：在學(xué)信或微信平臺上發(fā)送古詩背誦語音，逐個點評鼓勵，定期匯報背誦情況，古詩背誦闖關(guān)等等。

    值此新春佳節(jié)，二年級的孩子們在這個“文味兒”寒假“忙”得既快樂又有意義。“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”愿為明的孩子們能在文化經(jīng)典的圣殿里成為博學(xué)少年，成為“有中國靈魂和世界眼光的”書香少年。

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