隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，對中學生領導力的培養(yǎng)變得越來越重要。培養(yǎng)中學生的領導力是信息時代的呼喚，也是青少年發(fā)展的需要。發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘與發(fā)展學生的領袖潛質(zhì)，積極探索培養(yǎng)學生領導力的途徑，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要組成部分。

    為了學生更好地成長和發(fā)展，為每一個孩子提供成長的舞臺，培養(yǎng)孩子們的領導力和自我管理能力，我們要借助和做好自主管理團隊建設。

    我們的宗旨是：人人參與管理，打造班級自主管理力。班級自主管理團隊以班主任為核心，包括：常務班長、各常務部長部員、值周班長、值日班長、班務承包責任人。常務部門、值周班長和值日班長、班務承包制是自主管理團隊最重要的三個組成部分。

常務部門

    常務部門是班級基本組織建設與運作的保障。常務部門的構成包括學習部、宿管部、體育部、文宣部、衛(wèi)生部、紀檢部、評價部。各個部門都有自己的項目管理書，各部門部員分工明確，班級管理的各項任務事無巨細地分配給個人，每個人都在管理別人也在接受管理，每個人都是班級建設的主人。

    同時，各部門為了提高管理效果，發(fā)起了各種特色活動。例如學習部的小組備考項目。同學們爭當激情小組，組員自發(fā)從自主學習、自主生活、自主管理三個方面進行了自我規(guī)劃，嚴格自我管控，為每次考試的到來做好全面準備。再如，學習部的中遠班測試pk對手制。小組每個成員為自己設定一個競爭對手，比著學，突破自己的現(xiàn)有水平。超越對手，步步為贏。還有紀檢部的組間常規(guī)互查制。為提升各小組自律性，小組之間互查早讀、課上紀律、課間秩序、新聞課表現(xiàn)、晚自習紀律等，在互相督促中進步。

    關于評價量化，我們班創(chuàng)新學生評價方式，從兩個維度評價：綜合表現(xiàn)量化維度：紀律、衛(wèi)生、體育、宿舍表現(xiàn)、活動參與度；學習表現(xiàn)量化維度：限時練表現(xiàn)、每周周測進步度。通過評選最強學習力優(yōu)勝小組和綜合素質(zhì)評價優(yōu)勝小組，增強小組團隊凝聚力。獲獎小組獲得流動獎杯并拍照，小組和個人在班級評價欄晉級。針對量化結果，我通過每周班會引領和有意識的批評表揚，在同學們當中逐步樹立不斷爭先的學習氛圍和常規(guī)意識，讓同學們在競爭和合作中提高學習成績和綜合表現(xiàn)。通過評選每周綜合素質(zhì)評價和學習力評價晉級的小組。每個小組都樹立了一種意識：我們要爭當最優(yōu)小組！

值周班長和值日班長

    值周班長和值日班長是班級管理的執(zhí)行和落地。值周班長是一周工作的負責人，負責本周班級管理要點制定；值日班長是一天工作的負責人。

    值周班長每周收取同學們的成長檔案。成長檔案是同學們一周一總結，包括本周總結、下周計劃、老師我想對您說三個板塊。我每周批閱，針對學生的問題做解答，時刻掌握學生學習生活和思想動態(tài)。讓學生在反思和鼓勵中成長。通過成長檔案，我見證著孩子們的成長。例如有同學說：“老師，我會努力努力再努力，不讓青春留下半點遺憾！”“我會永遠朝著目標奔跑，即使達到也不停下……”看到這些話，我渾身也充滿了力量，被孩子們所感染。

    另外，值日班長制也是班級一直堅持的一項制度。我們班級每天一個值日班長，值日班長在同學們的掌聲中做值日班長宣言，送給同學們每日贈言，并針對班內(nèi)兩到三個重點問題檢查督促，第二天做值日班長總結，提醒同學們?nèi)绾胃恼Ｋ锌偨Y在班級日志中記錄。讓班級管理的責任落實到每個同學身上，同學們的自覺性有了很大提升。

    值得一提的是，值日班長的每日宣言中都會有每日贈言，如：只有把抱怨的心境化為上進的力量，才是成功的保證；如果還有夢就去追，至少不會遺憾后悔；時光不會辜負每一個平靜努力的人……積極，向上，樂觀，堅持！這些贈言每天都在激勵著同學們變得更好。

班務承包制

        實行班務承包制，我們的目標是：人人有事做，事事有人做。讓每個同學都投入到班級管理和建設中，每個人都是班級的主人。例如我們班里，澆花、擦窗、更換板報等事務都有專人負責，在為班級服務的過程中，同學們更有責任心和同理心，更加熱愛我們的班集體。

    總的來說，自主管理團隊的職責就是用評價調(diào)動積極性。管理團隊通過運作執(zhí)行，每天、每周、每月、每學期、每學年根據(jù)各部門細則對同學們綜合表現(xiàn)進行評價。同學們根據(jù)評價結果，有則改之，無則加勉，不斷進步。自主管理團隊的工作為同學們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，為提升學習成績保駕護航。

    做好自主管理團隊建設，一方面在于讓學生體驗人的社會性并讓學生學習擁有未來必須的合作精神和團隊精神；另一方面則是培養(yǎng)每一個孩子用團隊的力量激發(fā)學習的動力，通過別人的影響做好自我設計，自我管理，自我發(fā)展，真正做成長的主人。

    新的征程已經(jīng)開始，在這美好的春光里，為明學子們必將牢記老師及家長的熱切期盼，揚起自己的理想之帆，通過自主管理收獲更好的自己！愿我們的孩子們，在青島為明學校的這片熱土上，同心、同德、同行，共同鑄造新的輝煌！

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