名優(yōu)檔案

    張秋澤老師,漢語言文學(xué)學(xué)士,從教十余年,曾在江蘇省級示范中學(xué)擔(dān)任班主任,執(zhí)教多屆畢業(yè)班,對不同特點的學(xué)生和不同形式的教育有著獨到而深刻的理解。2016加入青島為明學(xué)校,現(xiàn)擔(dān)任七年級年級組長、元培班班主任，并承擔(dān)著兩個班的語文教學(xué)任務(wù)。

    做教師，源于一份萌芽于兒時的夢想；堅守教育事業(yè)，則更多的是因為一份執(zhí)著于通過教書育人、成就學(xué)生而實現(xiàn)自我人生價值的情懷。從開始踏上教師崗位起，張秋澤老師一直勤于鉆研教材教法，專注提升個人素養(yǎng)和能力，秉持以學(xué)教書，以德育人的為師理念，用愛心、真心、誠心去實現(xiàn)自己的教育夢想，去成就每一個家庭、學(xué)生的夢想。愛生如子，無愧于心，這是他對自己的基本要求，他也一直在這樣做著。

所獲榮譽

    張秋澤老師所撰寫的教育教學(xué)研究論文曾獲國家級一等獎（被選編入?yún)矔┘笆?、市、縣各級論文評比一等獎多次；還曾被江蘇省教育廳評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；在徐州睢寧青年教師大比武中獲一等獎。在青島為明學(xué)校期間，先后獲得“為明新課堂”優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎，優(yōu)秀組織教學(xué)獎；優(yōu)秀青年教師；優(yōu)秀指導(dǎo)教師；連續(xù)被評為“學(xué)生喜歡和敬佩的老師”；指導(dǎo)學(xué)生參加全國作文大賽獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎；作為班主任所帶的班級也被評為“優(yōu)秀班級主導(dǎo)群體”。

學(xué)高為師，情系語文

    學(xué)海無涯，學(xué)無止境，不僅對于學(xué)生是這樣，對于教師亦是如此。張秋澤老師對自己的學(xué)識素養(yǎng)有著非常高的要求，除了堅持學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)名家的論著之外，也熱衷于教育教學(xué)研究性論文的創(chuàng)作。在語文學(xué)科教學(xué)方面，張老師不僅對知識性的積累進行與時俱進的更新，還對考綱考點有著深入透徹的分析研究，這成就了他在課堂上的揮灑自如，激情如火，同時也成就了學(xué)生們的累累收獲，步步提升。興趣高是對老師課堂魅力的最佳褒獎；成績好是對老師教學(xué)能力的最好證明。其實，這一切背后張秋澤老師所做的，無非是因為他對課堂、對學(xué)生的尊重，和對所教授的語文學(xué)科的熱愛。

身正為范，情系育人

    十年樹木，百年樹人，利在當(dāng)代，功在千秋。為人師表絕不只是做好授業(yè)解惑便可稱稱職的。張秋澤老師在學(xué)習(xí)之上更重視對于學(xué)生品行的影響和塑造，在他的班級里，“做人做事做學(xué)問”是每個人的成長目標(biāo)和主題。張老師用自己的無私、真誠、善良、勤勉感染著身邊的學(xué)生，引領(lǐng)著孩子們堂堂正正做人，明明白白做事，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)。他的學(xué)生也因此具備著獨特的氣質(zhì)——知禮明德，獨立自主，積極勤奮，這些和孩子們的自信陽光是張老師心目中最珍貴的成果。而正因為育人意義之重大，張秋澤老師會堅定地在自我完善、正心修身的過程中，把它放在心上最重要的位置。

教育感言

    不敢說“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的大話，但亦不敢說心未向往之，哪怕可踐億兆之一。夢想無謂大小，即便伴一株桃李成就；情懷無謂高低，縱使守片刻杏壇素期——終不愧“師道尊嚴(yán)”，夫復(fù)何求！

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