“教而不研則淺，研而不教則空”。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障，為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀教研組長、備課組長的引領(lǐng)輻射作用和示范作用，促進(jìn)教師們共同探索“為明新課堂”，我校初中部開展了優(yōu)秀教師示范課活動，掀起了人人學(xué)名師，時(shí)時(shí)有研討，處處在切磋的教研高潮。

    各位授課教師精心準(zhǔn)備，將“為明新課堂”理念與自己的教學(xué)實(shí)際有效結(jié)合。新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，深厚的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)技藝，課堂上巧妙機(jī)智的點(diǎn)撥，師生之間不同觀點(diǎn)的爭鳴，合作學(xué)習(xí)的激情，多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用等，讓課堂教學(xué)更加的靈活、便捷?？梢哉f一位位授課教師，為各位聽課老師，奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的課堂盛宴。

    數(shù)學(xué)組

    李艷靜老師的《平面直角坐標(biāo)系》一課思路清晰，目標(biāo)明確，課堂設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)而不失活力。各環(huán)節(jié)清晰明了、銜接恰當(dāng)、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生能夠明確每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，積極參與到其中。在李老師的引導(dǎo)下，學(xué)生組內(nèi)合作密切，思維嚴(yán)謹(jǐn)，一步步觀察思考，不斷探索，得出結(jié)論，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的為明新課堂。

    董萌萌老師教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，富有感染力，通過“大家來找茬”等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

    王煥玉老師課堂組織駕馭出色，課堂氛圍和諧積極，教學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)老道，解題過程規(guī)范到位。

    英語組

    衡珺以英文歌曲恰到好處地導(dǎo)入所探究的主題，充分利用智慧課堂的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。課堂不僅容量大，考點(diǎn)準(zhǔn) ，內(nèi)容實(shí)，而且教學(xué)活動精彩紛呈，給大家?guī)砹艘惶镁缹I(yè)的英語寫作示范課。

    理綜組

    馮琳老師有效地權(quán)衡了課堂預(yù)設(shè)和生成，以生物課前剛剛結(jié)束的拔河比賽作為切入點(diǎn)，提出問題，引發(fā)學(xué)生的積極思考，順勢導(dǎo)入新課。課堂上任務(wù)明確，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和小組討論交流的時(shí)間，并且注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo)。利用生活實(shí)例將抽象的知識具體化，通過簡單的口訣幫助學(xué)生記憶，及時(shí)反饋，適時(shí)評價(jià)，清晰明了的板書更是歸結(jié)了整課的精華。

    許慧玲老師作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)過硬的物理老教師，問題引導(dǎo)、方法提示貫穿始終，邊梳理知識點(diǎn)邊分題型講評試卷，充分利用“手機(jī)同屏”提高了課堂效率。

    文綜組

    地理徐雨軒老師把微笑帶進(jìn)了課堂，把激情帶進(jìn)了課堂，把魅力帶進(jìn)了課堂。通過詩句“滾滾長江東逝水”的呈現(xiàn)，拋出問題：為什么長江水向東流？極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，通過手繪地圖的呈現(xiàn)，更是展現(xiàn)了徐老師扎實(shí)的基本功，學(xué)生由此獲得了直觀的感受和體驗(yàn)，并且注重對學(xué)生讀圖方法的指導(dǎo)。這是一節(jié)重過程、重收獲、重生活、重主題的高效為明新課堂。

    政治邱莉莉老師的課堂設(shè)計(jì)富有趣味性和層次性，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲、興致勃勃，樹立了良好的自我價(jià)值觀。

    歷史高曉雪老師有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”的活用教材，注重用專業(yè)術(shù)語講解知識，真正做到了“格式死，方法活”。通過課外知識的擴(kuò)充拓展了學(xué)生的視野，將本節(jié)課的知識進(jìn)行了升華。

    秋染楓葉紅，花落興更濃。本次示范課活動的開展，不僅為教師們搭建了課堂教學(xué)本領(lǐng)展示與鍛煉的平臺，更讓老師們對“為明新課堂”有了更深更專業(yè)的認(rèn)識。著名物理學(xué)家諾貝爾獎獲得者馮·勞厄曾經(jīng)說過：教育給予人們的無非是當(dāng)一切已學(xué)過的東西都忘記后所剩下來的東西。“剩下來的”就是指那些已經(jīng)熔鑄成人格的東西。因此，我們在追求學(xué)科成績優(yōu)異的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。“為明新課堂”還有更長更遠(yuǎn)的路要走，要想有更輝煌的戰(zhàn)果，還需繼續(xù)探索，開拓創(chuàng)新，相信有為明特色的高效課堂定會綻放異彩，讓我校的教育教學(xué)活動碩果累累！

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