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在中國有一句俗話：看十年的中國在深圳，看百年的中國在上海，看千年的中國在北京，看上下五千年的中國在西安。

西安歷史悠久，是中華文明的重要發(fā)源地之一，與開羅、雅典、羅馬并稱“世界四大文明古都”。

她有3100多年的建城史和1100多年的建都史。千年的文化積淀賦予西安獨有的文物遺存，使她猶如一本活的歷史教科書。其典雅、莊重的城市儀表之下，深藏著華夏五千年的文明脈絡。一朝步入西安，一日讀懂千年。當同學們穿梭于古今，流連于驚嘆的同時，定會被這歷史長河中璀璨的一筆所深深地震撼！

古都西安

優(yōu)質402班王茜

青島為明學校舉行了為期九天的山林國學研學之旅。重點介紹了西安的著名景觀，如小雁塔﹑大雁塔、大明宮國家遺址公園、秦始皇陵兵馬俑。隨處可見的歷史遺存，充耳所聞的都是文明積淀，心中所想的都是盛唐氣象。

我還了解到了《十三朝古都西安》是一部通俗史學讀物，講述了在西安建都的西周、秦、西漢、新朝、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋朝、唐朝，以及遷都西安的東漢和西晉十三個王朝的一些歷史文化。

大家應該都認識象棋吧！劉邦是西漢朝的開國皇帝，開國前與項羽的戰(zhàn)爭稱為“楚漢戰(zhàn)爭”，現(xiàn)在象棋棋盤就叫做“楚河漢界”。項羽叫做“楚國”，劉邦稱為“漢室”。

了解了古都西安的文化后，我以后一定要多加學習中國的傳統(tǒng)文化。學問就是要學和問的。學習歷史，就是提高和升華自己。

西安研學之旅

哈佛402班孫愷

我忘不了西安，忘不了那里的美景，忘不了那里的美食，也忘不了那里那些和藹可親的老師們……

自從離開爸爸媽媽以后，天天思念爸爸和媽媽、還有其他親人。每逢這個時候，我就想到了王維的《九月九日憶山東兄弟》里的一句詩“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。

好了，我們言歸正傳，開始說我的研學之旅吧。我們一路上說說笑笑，像在班級里一樣，無憂無慮，到站之后一樣，依然說說笑笑，快樂的嬉戲著。上了巴車，我們準備先去看西安博物院，再去西安博物院里的小雁塔，之后去大雁塔，然后去永興坊、大明宮、國家遺跡公園……

對了，關于大雁塔，我還知道一個故事呢！大唐玄奘在取經(jīng)的沙漠上，水壺里的水早就已經(jīng)喝光了，玄奘走著走著就暈倒了，水壺也掉落在了地上，在玄奘剛剛醒來的時候，一只大雁飛了過來一把抓住了水壺就飛走了，玄奘趕緊起身去追水壺，追了好長時間，大雁突然扔下了水壺，玄奘急忙撿起了水壺后，結果剛一起身就發(fā)現(xiàn)前面竟然有一片綠洲。

看完大雁塔，又到了“美食天堂”永興坊，之后又去了宏偉壯麗的大明宮遺跡公園，最令我難忘的就是秦始陵中的兵馬俑，每一個兵馬俑的長相都不一樣，陶俑的服飾、冠帶、神姿各不相同，千姿百態(tài)，一個個高大的俑士靜靜的站在坑中，就像馬上就要準備進行一場殘酷的廝殺。

在剩下的幾天里，我們上了很多有趣的課，比如茶道、艾灸、星象、古琴……等等，學到了很多知識，也學會了獨立自強。

西安，我還會再回來的！

西安游學

哈佛401班田佳綺

12月8日懷揣著對游學的期待我們從學校出發(fā)了，開啟了我們的游學之旅。在火車上美美地睡了一覺，第二天早晨，我們到達了文化古都西安。

在老師的帶領下，我們參觀了著名的大雁塔、小雁塔，美食街永興坊，我知道了三秦套餐有涼皮、肉夾饃和冰峰汽水。我們還去大明宮遺址公園挖寶藏，去秦始皇兵馬俑博物館看武士俑，欣賞中國非物質遺產(chǎn)——西安鼓樂……

看過西安的名勝古跡后，下面就到了我們此行最重要的環(huán)節(jié)——傳統(tǒng)文化學習。懷著激動的心情，我們來到了終南山腳下的金臺書院。一到書院我們就迫不及待地換好了漢服，開始了我們的學習之路。在所有學習的課程中，我最喜歡茶道。中國的茶文化源遠流長，我們的茶道老師秀秀耐心而詳細地教我們了解茶，沏茶。在她的指導下，我已經(jīng)認識五種茶了。在課上，秀秀老師還讓我和朱中和做了她的小助教，我開心極了。匯報演出的時候，我和朱中和表演了茶道。在這個過程中，我對茶道有了新的認識，讓我受益匪淺。

這次游學，我收獲很多，期待下一次游學之旅！

西安研學之旅

優(yōu)質402 彭子軒

古人說：“讀萬卷書，行萬里路。”所以我來到了一個仙氣彌漫的地方——終南山。

在那里，我聽到了一種非同尋常的聲音，一種無比嬌嫩的聲音——那是鳥兒的鳴叫。

在那里，我聞到了一股清新的氣味，一股令人心曠神怡的氣味——那是樹木散發(fā)出的氣味。

在那里，我嘗到了一種大自然的味道，一種新鮮的味道——那是有機食品特有的味道。

在那里，我學到了很多平常學不到的知識，——那是傳統(tǒng)文化的博大精深。

我不后悔來到這里，因為我聽到了，聞到了，嘗到了，學到了……

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。此次西安研學組織學生通過集體旅行、實踐探究的方式走出校園，在與平常不同的學習生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共空間的體驗，培養(yǎng)學生的自理能力、創(chuàng)新精神、團隊精神和實踐能力塑造多元價值觀、世界觀、人生觀。