? ? “為明新課堂”是常學(xué)常新、常思常明的課堂。為繼續(xù)深入貫徹學(xué)習(xí)“為明新課堂”教育精神，3月15日下午，青島為明學(xué)校召開以“我們向優(yōu)秀學(xué)習(xí)什么”為主題的交流研討會，青島為明學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和中學(xué)部全體教師參加。大會在孫玉強副校長激情洋溢的開場辭中拉開帷幕，會場秩序井然，人人傾耳細聽，氣氛積極熱烈。

? ? 在優(yōu)秀教師代表發(fā)言環(huán)節(jié)，高冰主任深情真摯的推薦辭讓每位老師對骨干教師的發(fā)言充滿期待。第一位發(fā)言的是初中部金慧老師，金老師的《為明新課堂初中語文課堂閱讀與寫作相結(jié)合實踐》，從導(dǎo)、思、議、展、評多個維度，向大家分享了在語文閱讀與寫作教學(xué)中的“為明新課堂”實踐經(jīng)驗。金老師細致認(rèn)真又獨具匠心的課程安排，讓我們感受到了為明的教師對學(xué)生良苦用心和傾情付出。

? ? 劉海燕老師以目標(biāo)敘寫為切入點，用通俗易懂的語言將傳統(tǒng)課堂的三維目標(biāo)與為明新課堂的目標(biāo)敘寫進行比較，讓大家進一步深刻認(rèn)識到“基于目標(biāo)導(dǎo)向式、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂”的高效高質(zhì)。

? ? 張春玲老師的《話題領(lǐng)航，目標(biāo)導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動，語境徜徉》，從英語學(xué)科實際出發(fā)，與時事新聞緊密相連的例題，與當(dāng)?shù)靥厣⑾⑾嚓P(guān)的文章，讓在場的每位老師發(fā)出由衷的贊嘆。

? ? 杜老師的《“新課堂”背景下的“微科研”》，詼諧幽默的語言，質(zhì)樸篤實的內(nèi)容，贏得了臺下老師們的陣陣掌聲?！按蜩F還需自身硬”，樸實無華的叮嚀卻是一名老教師的心里話，教師們連連點頭——不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，成為一名研究型教師應(yīng)該是每位教師的追求。四位老師的分享，是肺腑之言，更是金玉之言，引導(dǎo)全場教師們見賢思齊、擇善而從。

? ? 本次研討聚焦兩項議題：為明新課堂優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生個性化發(fā)展，遇見更優(yōu)秀的自己。初、高中分別派出兩個教研組到臺上集體討論，臺下全體老師二人一組討論。臺上四組老師集思廣益，熱烈討論，爭分奪秒地完成思維導(dǎo)圖的繪制；臺下老師們積極參與，認(rèn)真思考，結(jié)合實際分析自己對課題的理解。四組老師繪制的思維導(dǎo)圖新穎別致，匠心獨具，教師代表的講解深入淺出，引人入勝。臺下自由發(fā)言的老師陽光自信，觀點明晰，整場討論會在濃厚的學(xué)術(shù)討論氛圍中達到了高潮。

? ? 第二環(huán)節(jié)是專家領(lǐng)導(dǎo)的點評發(fā)言和校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言。周輝老師用“華山論劍”和“武林四大門派”來形容今天下午這場精彩絕倫的研討會，絕妙的比喻，切中主題，引得場內(nèi)掌聲雷動。吳瓊老師用兩個學(xué)習(xí)點評了今天的研討會成果：“向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)”、“向優(yōu)秀的團隊學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)自身與前者的差距，反思改進。兩位專家風(fēng)趣、到位的點評讓在座的教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)、稇載而歸。

? ? 最后，張旭校長助理做了總結(jié)性發(fā)言。張校對領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)表示感謝，對會上老師們的討論成果表示了充分肯定，同時也再一次強調(diào)，踐行為明新課堂勢在必行，必須將學(xué)生放在主體地位，將課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，狠抓落實，最終實現(xiàn)課堂的提質(zhì)增效。

? ? 同心聚力共研討，奮勇逐夢正當(dāng)時。通過本次大會，教師們?yōu)槊餍抡n堂有了更深的理解和認(rèn)識，相信在此次研討會成果的引領(lǐng)下，青島為明學(xué)校全體教師必將“為明新課堂”落到實處，攜手共譜為明新篇章！

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