青島為明學(xué)校將“做學(xué)生喜歡和敬佩的老師”作為教師成長(zhǎng)目標(biāo)，以“教師第一是學(xué)生第一的前提”的理念引導(dǎo)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。為了進(jìn)一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基本功，青島為明學(xué)校初中部于4月中旬開(kāi)展了為期兩周的青年教師研討課全校展示活動(dòng)。

    本次研討課活動(dòng)涉及數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理、體育、政治、音樂(lè)、主持8門(mén)學(xué)科12位教師，本次活動(dòng)，教務(wù)處進(jìn)行了周密的安排，要求各參與教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，恰當(dāng)運(yùn)用教育資源，并用“為明新課堂”教學(xué)模式進(jìn)行授課。

    展示過(guò)程中，老師們或引導(dǎo)學(xué)生勇敢展示大膽質(zhì)疑、或引領(lǐng)學(xué)生尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)進(jìn)入課文、或在操場(chǎng)上帶領(lǐng)學(xué)生回答青春的汗水、或與學(xué)生一起徜徉于音樂(lè)的海洋，每節(jié)課都有不同的精彩，每個(gè)人都有累累的收獲。

    邱莉莉老師的《情緒的管理》，通過(guò)一個(gè)小短片調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課上小組之間的表演更是將課堂帶向高潮。本節(jié)課幫助青春期的孩子們更好地管理自己的情緒，做自己情緒的主人。

    張悅老師的《公民基本義務(wù)》，以一個(gè)個(gè)新聞實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解作為公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，整齊的板書(shū)完美地展示了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

    孫文鳳老師的語(yǔ)法課，課堂中講練結(jié)合，內(nèi)容精煉，學(xué)生探討熱情高漲。

    張曉琳老師的閱讀課，生動(dòng)有趣，本節(jié)課采用分角色朗讀等多種方式講授新課，娓娓道來(lái)、感情真摯。

    孟文晶老師用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言講授了《4·2提公因式》，將原本困難枯燥的數(shù)學(xué)課講得趣味盎然，整堂課思路清晰，條理清楚，上課氛圍活躍。

    羅瓊老師的閱讀課既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，最大限度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和參與意識(shí)，學(xué)生們?cè)谡谜n中激情不斷。

    孫一諾老師的《新聞與小記者》一課，延續(xù)了以往主持課活躍、重參與的課堂風(fēng)格，孩子們?cè)谡n堂中的有分享、有演練，收獲滿滿。

    胡可心老師帶領(lǐng)孩子們?cè)凇对谀倾y色的月光下》音樂(lè)海洋中遨游，在每一個(gè)葫蘆絲演奏指法中感受音符跳動(dòng)帶給人幸福感。

    楊月老師的《歐洲西部》一課，主要以小組合作學(xué)習(xí)為主，楊老師精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生穿行在世界之間，暢享地理學(xué)科的美好。

    王金惠老師的考前復(fù)習(xí)課以習(xí)題演練作為考點(diǎn)復(fù)習(xí)切入點(diǎn)，在習(xí)題講解過(guò)程中明確考點(diǎn)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)。

    陸莎老師帶領(lǐng)孩子們?cè)陉?yáng)光明媚的操場(chǎng)上進(jìn)行“中考三大球分類訓(xùn)練”，整節(jié)課遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深地進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)教學(xué)，學(xué)生小組合作、互幫互學(xué)、練習(xí)認(rèn)真，教師語(yǔ)言干脆，整節(jié)課組織有序。

    商夢(mèng)嬌老師的《探索兩條直線平行的條件》一課，商老師采用實(shí)物演示帶領(lǐng)孩子們探索數(shù)學(xué)奧妙，在縱橫線的操作中學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)探索。

    課后，王洪偉主任及各教研組長(zhǎng)對(duì)上課教師進(jìn)行了評(píng)課，為提高課堂效率，提升教師能力提出建設(shè)性意見(jiàn)。

    通過(guò)此次教研活動(dòng)，青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的交流和溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力，提升理論素養(yǎng)，積極引領(lǐng)青年教師的快速成長(zhǎng)。相信青年教師會(huì)在青島為明學(xué)校的大舞臺(tái)上綻放光彩，共助為明學(xué)子成長(zhǎng)、成功！

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