為進一步提高教師科研探究意識和課題論文寫作水平，青島為明學校特邀請校外專家召開開題答辯及相關業(yè)務的培訓工作。

    4月25日下午四點，開題報告培訓會在國際部會議室隆重舉行。參加會議的有特邀專家青島西海岸新區(qū)教育研究所劉永春所長、青島西海岸新區(qū)教育學會高中分會崔榮國會長、青島為明學校韓文副校長、教科研室高冰主任、青島市教育學會立項課題組成員和小學部、初中部、高中部的教研組長等。

    會議伊始，高主任介紹了召開本次培訓會的目的，并向兩位專家致以熱烈歡迎。會議第一項內容是立項課題組成員分別進行課題展示及說明。

    首先，曾芳老師就主持申報的 《班級自主管理團隊建設的策略研究》做了報告，課題以現代管理學理論為依據，闡述在班級管理中實施自主管理的重要性,從目前中學班級管理現狀入手分析實施中學生自主管理的必要性和自主管理的策略。讓班里每個學生參與管理，打造班級自主管理力。

    李世恒老師匯報的是《“互聯網+”背景下，智慧課堂在中學英語教學中的應用》課題。報告圍繞智慧課堂、微課等相關熱議論題，結合課堂應用與教學實踐，分析常態(tài)課堂和網絡課堂差別迥異的場域對教師、學生以及教學互動會產生不同影響。

    郭花老師匯報的是《基于計算思維培養(yǎng)的校本特色課程的設計與應用研究》課題。報告圍繞目前編程課程的實施情況、授課內容、授課模式，分析當前編程課程的不足之處和成功之處，為本校編程課程體系的構建奠定基礎。同時，分析我校學生的特點，為本校編程課程體系的構建提供依據，從而設計符合我校實際情況的切實可執(zhí)行的編程課程體系。

    高冰主任匯報的是《至美敦煌，余韻未央——敦煌文化與中小學研學課程銜接研究》課題。課題結合國家“一帶一路”政策，立足中小學實踐課堂，對敦煌歷史文化加以整合，力求建立符合中小學生認知水平的課程體系，弘揚中國傳統(tǒng)文化。

    接下來，兩位專家針對老師們的報告，進行了培訓指導。專家門充分肯定了四位老師的報告，并就老師們報告中的優(yōu)點亮點進行了細致講解。劉永春所長指出，做科研項目就是將總結出經驗背后的規(guī)律和本質，將現象上升到規(guī)律性認識。同時，在研究過程中要重視運用行動研究法，在問題的不斷發(fā)現和解決過程中不斷積累、總結，專家們的話讓與會老師們受益良多。

    今后，各課題組將著手開展進一步研究工作，學校也會出臺積極有效措施，在支持立項課題的同時，鼓勵廣大干部教師投身教研大潮，開展專項調查、深入研究，多出高水平的報告和成果，提高自身素質水平，為一線教育教學服務。

    近年來，青島為明學校在各級領導的指導下，各學部教師緊緊圍繞學校教學任務要求，挖掘教學實踐核心問題，扎實推進思想引領、教學研究、學科能力建設等工作創(chuàng)新，在實踐中不斷加強理論研究，切實提升我校教師專業(yè)水平，增強學校教科研能力，力爭在推動學校內涵發(fā)展上做出更大的貢獻。

掃一掃，分享到微信